［這里是墩頭］初心不改·熱情長流——四年級二班班主任譚增寶

無衣

“殃云天降鎖荊疆，漢城蒙難客盡殤。山川一域同風(fēng)月，華夏何曾是兩鄉(xiāng)。老將披掛奮慷慨，白衣颯沓勢如霜。憂國懷民忘生死，誓掃疫塵漢道昌?！?lt;/i>一首小詩清晰地再現(xiàn)了庚子年初這場爆發(fā)于武漢，遍及全國的新冠疫情給中華大地帶來的災(zāi)難和全國人民上下同心對戰(zhàn)“疫魔”的悲壯情懷。在這場“抗疫”戰(zhàn)爭中除了最值得贊美的主力軍——白衣天使，作為重要盟友——教育系統(tǒng)的老師們，在“停課不停學(xué)”的“抗疫”戰(zhàn)場上同樣付出了艱辛的努力，取得了豐碩成果，而譚增寶老師就是其中的一員。     一等人內(nèi)心澄定，兩件事讀書運動。譚老師一直將讀書和運動視作生命的兩翼——讀書可以開拓視野凈化心靈，運動可以強健身體釋放壓力。兩者的長期堅持、相輔相成不僅塑造了健康的身體更升華出一種沉定平和的精神境界。從中受益頗多的譚老師更是毫無保留地將讀書和運動兩大“法寶”傳授給他最親愛的學(xué)生們。在“停課不停學(xué)”的特殊時期，他以身作則、率先垂范，倡導(dǎo)并帶領(lǐng)同學(xué)們開展讀書打卡活動和體育健身運動，受到家長學(xué)生的一致好評。 　　三思而行辟蹊徑，四時輪回“桃李”盛。在學(xué)生管理方面他堅持從細微處去觀察認識問題的本質(zhì)，善于潤物無聲地去引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格特點和行為個性巧設(shè)“機關(guān)”，精研學(xué)生的肢體語言，透過現(xiàn)象去發(fā)掘言語無法觸及的本真，并通過學(xué)生最期待的方式反饋給他們。精準、人性、溫情、周到的教育方式，促進了學(xué)生全面的情感呈現(xiàn)和身心健康發(fā)展。在語文教學(xué)中他尤其重視并擅長作文教學(xué)。路邊的一道風(fēng)景，一只有趣的動物，一個內(nèi)涵的場景……隨手的一張照片就是一次習(xí)作的主題。除大力鼓勵學(xué)生創(chuàng)作并分享自己的作品，更是經(jīng)常以身作則親自為作文起頭引導(dǎo)學(xué)生進行接龍創(chuàng)作。善于評價批改作文，并將其作為分享交流，點評學(xué)習(xí)的平臺......一系列富于創(chuàng)造性的措施促進了學(xué)生習(xí)作水平的突飛猛進。 　　五心清定挑重擔(dān)，六欲不彰樂奉獻。在做好自己的班級管理和學(xué)科教學(xué)的同時，譚老師還擔(dān)負起了學(xué)校的綜治管理重擔(dān)。疫情期間，堅守值班崗位、排查學(xué)生隔離外出實況、落實學(xué)生健康打卡、召開家長視頻會議、舉行防疫演練、儲備防疫物資、解讀文件溝通內(nèi)外、布置調(diào)度安全教育、巡查校建工程、進行防疫宣傳……秉承奉獻教育勇挑重擔(dān)的教育初心，與榨菜“為友”，同方便面“做伴”，走過了一段異常艱辛卻光明燦爛的“抗疫”人生路。 　　在以譚老師為代表的一批懷揣教育初心的模范引領(lǐng)下，我校教師在疫情爆發(fā)的特殊時期，以積極的心態(tài)、飽滿的熱情創(chuàng)造性地做好了疫情防控、網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)生教育等各方面的工作，用自己的實際行動為掃除疫塵、恢復(fù)太平默默奉獻、辛勤耕耘。