天津模范小學(xué)五年十班“每日悅讀”《從軍行》

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同學(xué)們大家好，很高興和大家在模范園的“每日悅讀”相遇。春暖花開，草長鶯飛，馬上我們就要迎來“五一”勞動(dòng)節(jié)，和我們以往不同的是：由于“疫情阻擊戰(zhàn)”尚未結(jié)束，我們不能去大自然中暢游。不如，讓我們利用假期時(shí)間，結(jié)合我們的“每日悅讀”誦經(jīng)典！相信你一定會(huì)有不一樣的感受！讓我們就從本期的誦讀《從軍行》開始吧！《從軍行》是唐代詩人楊炯的詩作。此詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。前兩句寫邊報(bào)傳來，激起了志士的愛國熱情；第三四句描寫了軍隊(duì)辭京后的出戰(zhàn)；第五六句通過景物描寫烘托激烈的戰(zhàn)斗場面；最后兩句直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志豪情。全詩雖僅四十字，但既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁，同時(shí)對仗工整，使詩更有節(jié)奏和氣勢。這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個(gè)讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。整首詩僅僅四十個(gè)字，既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。能把如此豐富的內(nèi)容，濃縮在有限的篇幅里，可見詩人的藝術(shù)功力。首先詩人抓住整個(gè)過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，詩人一概略去不寫。其次，詩采取了跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場景跳到另一個(gè)典型場景，跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場面。然而這種跳躍是十分自然的，每一個(gè)跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時(shí)，這種跳躍式的結(jié)構(gòu)，使詩歌具有明快的節(jié)奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地突現(xiàn)出書生強(qiáng)烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。同學(xué)們，也讓我們一起走進(jìn)你們的《從軍行》，感受那濃濃的愛國情吧！