<p> 為充分調動我校教師積極投身課堂教學改革,積極探討校本教研的有效方法和途徑,深入推進教材教法研究活動向縱深發(fā)展,進一步提高課堂教學的時效性,貫徹落實素質教育全體、全面、科學發(fā)展的要求,麻陽一中2020年春季“同課異構”活動正式啟動。</p> <p> 活動之初,細致謀劃,積極籌備,落實各項工作?!叭f事具備,只欠東風?!?lt;/p> <p> 盼望著,盼望著,東風來了,我們的活動也近了。4月28日上午7:18分,麻陽一中2020年春季“同課異構”活動在學校階梯教室盛大開幕。</p> <p> 站三尺講臺,傳李杜韓柳詩文;握一支粉筆,授孔孟老莊。</p><p> ——語文組《勸學》</p> <p> 代數(shù)幾何,方程空間無限遐思;直線平面,函數(shù)極限無盡暢想。</p><p> ——數(shù)學組《三角函數(shù)的誘導方式》</p> <p> 心同天高,教兩國語言培桃李;志同海大,育一代棟梁興中華?!⒄Z組</p> <p> 處三尺講臺,做功出力;憑一腔熱血,放電發(fā)光?!锢斫M《向心力》</p> <p> 究天際,樂與有機無機做伴;培學子,巧同原子分子周旋。——化學組《共價鍵》</p> <p> 生為人杰,仁義禮智大綜合;物以類聚,門綱科目細分析?!锝M《基因在染色體上》</p> <p> 俯仰剎那,巧點政治舞臺風云變幻萬事莫測;談吐瞬間,樂道經(jīng)濟領域盛衰更替百章可循?!谓M《權利的行使,需要監(jiān)督》</p> <p> 通覽古今,華夏兒女共創(chuàng)華夏文明;遍聽內外,世界豪俊同謀世界和平。</p><p> ——歷史組《中國民族資本主義的曲折發(fā)展》</p> <p> 讀教科書,乘季風,激起心中暖流;轉地球儀,看世界,了解異域風情。</p><p> ——地理組《自然地理環(huán)境的差異性》</p> <p> 老師們的課堂結束了,可我們的評課議課才剛剛開始。自講亦述,使我們看到了參賽老師們更多的一面。專家們的精彩點評與指正,也讓我們看到教學的更多精彩。“獨學而無友,則孤陋而寡聞?!迸c眾人同行,收獲一路的風景;與益友同行,撒下一路的星光。</p> <p> 為期一天半的“同課異構”活動在精彩中落幕,但還有更多的精彩在延續(xù)。4月29日上午10:30分在學校階梯教室舉行本次“同課異構”活動的閉幕式。</p> <p>第一項議程:市教科院米賢春主任點評。</p><p> 米主任談了自己在本次活動中的幾點感受,首先他充分肯定了麻陽一中在本次活動中的各項表現(xiàn),表揚全校師生員工敢于擔當,敢于展示,敢于亮劍的精神;其次,他對參賽老師們的用心與盡力也給予高度評價;最后他對學校大力實行課改的舉措加以支持與勉勵。但同時,他也指出了活動中出現(xiàn)的一些問題,諸如教學模式還較傳統(tǒng),教案模式欠缺統(tǒng)一,信息技術尚待提高?!耙娰t思齊”。有比較,才會有成長;有差距,才會有進步。</p> <p>第二項議程:花垣邊城高中陳秀坪副校長做介紹。他用“感謝”、“感受”、“感想”三個詞跟我們談了他這一天半時間以來的經(jīng)歷。感謝麻陽一中的盛情邀請;感受到本此活動的規(guī)模之大,規(guī)格之高,規(guī)劃之強;感想著如何推動青年教師的快速成長,提高整體的教學水平。最后,他也熱切期盼這樣的活動可以成為校校之間的交流活動,歡迎各校傳金送寶。</p><p><br></p> <p>第三項議程:市教科院邱續(xù)發(fā)副院長做總結。感受:1.市局極高重視;2.規(guī)模很大;3.點評細致到位;4.收效非常大,希望活動在全市推廣,為懷化、為高中教學質量提升起到很好的作用。</p> <p>第四項議程:學校黨總支書記高賢勇宣布獲獎教師名單及頒獎。</p> <p> 傾盡丹心育桃李,奉獻韶華鑄師魂。</p> <p> 半畝方塘長流水,嘔心瀝血育新苗。</p> <p> 玉壺存冰心,朱筆寫師魂。</p> <p> 感謝你們的參與,感謝你們的展示。謝謝你們帶來的精彩!</p> <p>第五項議程:市教科院王華中院長講話。</p><p> 感謝提供如此好的機會,是近幾年最好最接地氣的活動;感謝各位蒞臨的評委及在座參賽的老師。對于未來,我們可以做得更好,從優(yōu)秀向卓越進軍。</p> <p>第六項議程:學校歐寶生校長致辭。</p><p> 歐校首先代表一中行政領導對評委專家和參賽教師表示感謝。感謝評委們的細心評點,感謝參賽教師的精彩課堂。相信經(jīng)此活動,一中的老師們會變得更加優(yōu)秀,向卓越邁進。</p> <p>第七項議程:莫開松副局長宣布“同課異構”活動閉幕。</p><p> 在宣布閉幕式結束之前,莫副局長也談了談他在這次活動中的感想?!扒笸娈?,追求大同”這該是我們作為教育工作者要一直秉持的信仰?!敖虒W有法,教無定法,貴在得法?!睂τ趯W校來說,更因以此為契機,大興教研之風,大抓教學管理。如將此次活動的干勁帶到今后的教學過程中,必定不可同日而語。</p> <p> 教育的路,路漫漫其修遠兮;教學的路,吾將上下而求索?;顒咏Y束了,但我們的征程還在繼續(xù)。出發(fā),抵達,再出發(fā)!</p>
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