始于足下必有遠(yuǎn)方

優(yōu)樂美

2020年第二期主題教研下“數(shù)的運算”教學(xué)設(shè)計講評與研討活動寧夏專場活動于今天下午14:00準(zhǔn)時開始。銀川市唐徠回民小學(xué)二年級組數(shù)學(xué)老師的單元說課《有余數(shù)的除法》入選了寧夏專場的講評與研討，和所有老師一起進(jìn)行在線交流。 　　入選之前，數(shù)學(xué)教研組以主題為單元，以模塊下的關(guān)鍵課為研究切入點，打通“隔斷墻”，建立“承重墻”，實現(xiàn)教師對數(shù)學(xué)的理解、對兒童的理解和對課堂教學(xué)的理解。 　　4月29日，“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動研究”項目“數(shù)的運算”教學(xué)設(shè)計講評與研討（寧夏專場） 　　舉行的“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行動研究”項目“數(shù)的運算”教學(xué)設(shè)計講評與研討（寧夏專場），重點圍繞《有余數(shù)的除法》、《運算定律》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《分?jǐn)?shù)的加法和減法》單元進(jìn)行教研研討，幫助老師在建立“數(shù)的運算”承重墻的同時，打通“數(shù)的運算”各知識模塊和教學(xué)單元的隔斷墻，溝通知識間的內(nèi)外聯(lián)系，讓核心要素統(tǒng)領(lǐng)整合數(shù)運算的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 　　指導(dǎo)專家從眾多項目校中挑選出優(yōu)秀案例，由項目校的教師代表進(jìn)行展示和分享。一起跟隨研直播的鏡頭，走進(jìn)現(xiàn)場課堂吧！ 　　打通“隔斷墻”，建立“承重墻”，實現(xiàn)教師對數(shù)學(xué)的理解、對兒童的理解和對課堂教學(xué)的理解。 　　中國教研網(wǎng)推出的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)聯(lián)盟教研項目，為教師提供基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容和關(guān)鍵主題的伴隨式系列化教研活動和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，包括小學(xué)數(shù)學(xué)專題解讀+系列優(yōu)質(zhì)課例+專家點評+教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)等，為教研員和教師提供在課程教學(xué)中落實學(xué)科核心素養(yǎng)、指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和方案。 　　專家團(tuán)隊對項目的發(fā)展充滿了信心，對聯(lián)盟校的老師們充滿了期待。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)，是觸及兒童心靈的學(xué)習(xí)過程；是引發(fā)兒童主動參與的學(xué)習(xí)過程；是引發(fā)兒童持之以恒地追問和不斷深入思考的學(xué)習(xí)過程。強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)的作用，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)性的主題學(xué)習(xí)，通過構(gòu)建大單元的知識結(jié)構(gòu)，通過設(shè)計單元教學(xué)活動，將引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、思考價值、形成問題鏈。