爛漫花千樹(shù)，芳心向遠(yuǎn)方——記錄通榆縣明德小學(xué)校六年語(yǔ)文組集體備課點(diǎn)滴

嬌嬌

2020年的春天，新學(xué)期沒(méi)有在我們的期盼中如期到來(lái)，駐足這個(gè)春天，有太多值得回望，微光匯聚，讓我們把目光停留在這幾個(gè)足跡—— 　　二月，春風(fēng)似剪刀，裁出教研細(xì)葉新 2020年2月17日，因?yàn)橐咔槲覀儾荒苋缙陂_(kāi)學(xué)，在教育局和學(xué)校的周密安排部署下，我們開(kāi)始了線上教學(xué)的籌備，第一次集體備課也隨之而來(lái)。微信語(yǔ)音聊天室成了我們的備課室，四人居家一線牽，語(yǔ)音備課忙不停，分析教材、解讀教參、搜索資料、篩選素材……語(yǔ)音聊天室中迸發(fā)著思維碰撞的火花。 　　第一稿教案終于出爐，我們又對(duì)直播授課做了種種準(zhǔn)備，釘釘平臺(tái)中誕生了由四人組成的小小班集體，一人當(dāng)老師，三人當(dāng)學(xué)生，一遍遍修改，一次次試播……當(dāng)我們的第一次集體備課結(jié)束已是萬(wàn)家燈火時(shí)！第一次直播課雖然沒(méi)有如我們所愿的那么完美，但是，帶著遺憾的我們會(huì)繼續(xù)上路…… 　　乍暖還寒的二月，憂慮忐忑的我們嘗試著向前走，每一次的努力之后我們看到了一片新葉，我們堅(jiān)信春天已經(jīng)向我們走來(lái)了！ 　　三月，春風(fēng)十里，教學(xué)備課花芬芳 經(jīng)歷了一個(gè)月的網(wǎng)上授課、備課，我們還沒(méi)有盼來(lái)新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。但我們已經(jīng)適應(yīng)了這種新的備課、授課方式，集體備課更是開(kāi)啟了語(yǔ)音聊天與文字交流相結(jié)合的高效模式。我們不再停留于備教材、備學(xué)生，而是更多的考慮師生與平臺(tái)的密切融合，什么時(shí)候暫停？什么時(shí)候連麥？什么時(shí)候公屏交流？……認(rèn)真地思考，深入地研究，我們與教材、與學(xué)生、與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真情對(duì)話，集體備課質(zhì)量大幅提升，課堂教學(xué)效果顯而易見(jiàn)…… 　　三月，我們和孩子們?cè)谠贫讼嗉s，共浴春風(fēng)，風(fēng)暖花香！ 四月，綠遍山原，徜徉最美春光 時(shí)間又過(guò)去了一個(gè)月，我們還沒(méi)有盼來(lái)開(kāi)學(xué)的日子。上課、備課，各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著，我們六年組的集體備課，更是踏上了學(xué)與思相結(jié)合的新征程。隨著“千課萬(wàn)人”平臺(tái)的開(kāi)放，全新的教學(xué)理念、全新的教材思考如春風(fēng)化雨悄悄滋潤(rùn)了我們每個(gè)人的心田，豐盈了我們六年語(yǔ)文人的語(yǔ)文素養(yǎng)。王崧舟的《閱讀:指向表達(dá)》，何捷的《<為人民服務(wù)>中的統(tǒng)編教學(xué)設(shè)計(jì)密碼》，張學(xué)偉的《古詩(shī)教學(xué)的策略》……這些高屋建瓴的講座深深吸引著我們，一石激起千層浪，我們?cè)趥湔n間邊聽(tīng)邊交流，如何將專(zhuān)家的解讀融入課堂？如何落實(shí)單元語(yǔ)文要素？如何把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)？…… 　　我們學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)與備課緊密結(jié)合，專(zhuān)家們的一場(chǎng)場(chǎng)講座成了我們集體備課的指路明燈。 　　每每聽(tīng)到精彩處，隔屏隔幕，我們?nèi)詴?huì)激動(dòng)不已，讓我們?cè)诎胍箷r(shí)分還流連于一篇課文，一首詩(shī)，一個(gè)講座帶給我們的震撼！“互訴衷腸”后方能安心如夢(mèng)！ 　　四月，花芬芳，雨如煙，我們不負(fù)韶華，不負(fù)春光！ 五月可期，最美風(fēng)景在路上 五月，承載著太多期盼。期盼疫情早點(diǎn)兒過(guò)去，期盼快點(diǎn)兒開(kāi)學(xué)；五月承載著太多希望，家長(zhǎng)的希望、老師的希望；五月承載著理想，孩子的理想、教育的理想；昨天我們很好，明天會(huì)更好，路在遠(yuǎn)方，最美的風(fēng)景一直在路上…… 　　只言片語(yǔ)，六年組的集體備課只是明德教研的一隅，一個(gè)縮影，明德小學(xué)教學(xué)的春天——爛漫花千樹(shù)，芳心向遠(yuǎn)方！ 責(zé)編:六年語(yǔ)文組 審核:崔昊