停課不停研，教研活動不打烊 ——上黨區(qū)實驗小學(xué)4月份線上教研活動紀(jì)實

秦艷

今年春季開學(xué)時間由于新冠肺炎延期延期再延期。為了更好地貫徹落實“停課不停研”的理念，2020年4月，上黨區(qū)實驗小學(xué)教研室在特殊時期采取特殊的教研方式，利用釘釘平臺把釘釘群變成了“教研室”，積極開展“空中教研”，安排了“名師引領(lǐng)”專題講座、觀摩課活動。 　　根據(jù)我校線上教學(xué)教研活動計劃，為了確保我?！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作順利開展，提升教師線上教學(xué)的教育教學(xué)水平，經(jīng)校委會研究決定，特聘請我校韓小琴、常曉、茍志嬌、郭海燕、王哲彥、秦江靈和高培培七位區(qū)級教學(xué)名師為全體教師做教育教學(xué)專題培訓(xùn)。 　　各位教學(xué)名師分別從《課堂教學(xué)如何設(shè)計問題》、《如何進行二次備課》、《怎樣寫教學(xué)反思更有效》、《導(dǎo)課的方法有哪些》、《備課中如何體現(xiàn)我校的課改模式》、《線上教學(xué)的意見和建議》、《如何調(diào)動學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性》七個方面對我校教師在線上教學(xué)和備課中存在的問題或疑惑進行了詳細(xì)而全面的講述，有理論，有實例，生動形象，為我校教師今后的線上教學(xué)工作指明了方向。 　　為了充分發(fā)揮教學(xué)名師的引領(lǐng)作用，各位教學(xué)名師還進行了語文，數(shù)學(xué)，英語三門學(xué)科的線上教學(xué)觀摩課展示。 　　各位教學(xué)名師認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)當(dāng)前線上教學(xué)的特殊環(huán)境，與同年級同學(xué)科教師進行集體研討，講出了真正能起到示范引領(lǐng)作用的課。 　　秦江靈、高培培、韓小琴三位英語教師的教學(xué)熱情充分調(diào)動課堂氣氛，把學(xué)生的熱情調(diào)動了起來，一下子就把師生間的關(guān)系拉近了，而且這種熱情教師能帶入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛變得較為輕松。教學(xué)思路清晰、層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三位老師充分創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句、句不離文，以提高他們實際運用語言的能力。 　　郭海燕老師的語文課《學(xué)弈》重視朗讀?！秾W(xué)弈》是一篇文言文。學(xué)習(xí)文言文和理解文言文最好的方法是讀。課上郭老師以讀為主線，并將讀落到實處：1、讀有要求。教師范讀課文以后出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。個別有難度的句子，對照譯文多讀幾遍。（2）圈出難理解的詞語，在相應(yīng)的地方標(biāo)上注釋和記號。學(xué)生帶著要求去讀書，學(xué)習(xí)才有針對性。2、讀有層次。學(xué)生經(jīng)過多種形式的朗讀，能準(zhǔn)確地概括出課文的主要內(nèi)容：本文主要講了弈秋教學(xué)生下棋的故事。接著，在郭老師的引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，得出：做事應(yīng)該專心致志，不能三心二意，不然一事無成的啟示，這種呈階梯式逐漸上升的讀書，就如登山一樣，學(xué)生每登高一層，腳下的土地就厚重一分，眼界也就擴大一分。 　　王哲彥老師的語文課《海上日出》，注重抓學(xué)生的常規(guī)素養(yǎng)，平時建立小組考核制度、朗誦群，關(guān)鍵時刻即可隨手拈來，課前學(xué)生把自己觀看“黃山日出”的小練筆以朗誦音頻的形式進行分享，產(chǎn)生了多種效能；學(xué)生不僅可以提高普通話，配音朗誦還可以熏陶自己，培養(yǎng)語感，進而達到美育的作用。本節(jié)課任務(wù)明確，王老師拋出一個個問題、任務(wù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考，思維達到發(fā)散，學(xué)生積極主動參與其中，課堂氛圍、教學(xué)效果較好。王老師善于總結(jié)方法，尤其在自學(xué)第三自然段，鼓勵學(xué)生說出海上日出有哪些變化，要求學(xué)生用橫線劃出顏色變化的詞語、虛線劃出光亮變化的詞語、方框劃出位置變化的詞語；同時王老師發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用、注重學(xué)生的說話訓(xùn)練，課中無形滲透了閱讀理解及寫作的方法，做到了讓策略深入學(xué)生新田，起到了事半功倍的效果。 　　常曉老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》可以說是妙趣橫生，氣氛輕松。常老師巧設(shè)鏈接，用“總有、至少、總有...至少”造句，用語文知識突出本節(jié)課的重點思想，成功的解決了一半問題。自學(xué)部分、展示交流部分，教師基本交給了學(xué)生去理解、推理，做到了適時點撥；隨堂練習(xí)做到了層層遞進。教師和聲細(xì)語，語言簡潔，語音清晰，循循善誘。學(xué)生敢于展示，樂于表達，表達順暢，語氣堅定，胸有成竹。板書直觀、聚焦形象。 　　茍志嬌老師的數(shù)學(xué)課《求小數(shù)的近似數(shù)》體現(xiàn)了課改理念，利用我校教學(xué)模式，做到了以生為本，線上特殊時期，交流部分，茍老師處理的較好，做到了教師導(dǎo)、學(xué)生說。自學(xué)時間充足,學(xué)生參與度廣，關(guān)注了全體。本節(jié)課目標(biāo)明確，教師思路清晰，版塊分明；教師聲音甜美，耐心溫和，教風(fēng)穩(wěn)；3、展示部分，茍老師要求學(xué)生說出做題的依據(jù)（0.948改成四位小數(shù)即為0.9480--小數(shù)的性質(zhì)），知識點可以及時鞏固，融會貫通。 　　此外，我校線上集體備課扎實開展，已常態(tài)化。同年級同學(xué)科組以視頻會議形式，每周進行一次集體備課。確定主持人、時間、內(nèi)容。主要是研討導(dǎo)學(xué)案，要有初稿和二次批注內(nèi)容，并要保留視頻會議照片，留有過程資料。 　　根據(jù)我校線上教學(xué)日常教研活動計劃，為進一步規(guī)范教師線上教學(xué)行為，優(yōu)化線上教學(xué)過程，提高線上教學(xué)質(zhì)量，教研室組織各學(xué)科教研組長對全體教師進行備課、線上教學(xué)作業(yè)檢查。 　　在這個特殊的春天里，停課不停研，疫情阻擋不了我們教學(xué)研究的步法，愿我們的努力可以使寒冰消解。相信在全國人民的團結(jié)努力下，我們可以盡早克服疫情，重返校園。