分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步！——中國(guó)工農(nóng)紅軍海南陵水文羅蘇維埃紅軍小學(xué)總校語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

艾米可兒

為了給我組語(yǔ)文教師搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文組工作，在教學(xué)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取別人有效的的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，2020年4月28日下午第三節(jié)課在我校的黨務(wù)室舉行了語(yǔ)文組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。 　　語(yǔ)文組的老師們準(zhǔn)時(shí)參加交流會(huì)，并且都帶上了筆記本記錄自己在交流中的收獲。每位教師都將自己從教的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾囊相授，把認(rèn)為自己在教學(xué)中的好方法、好建議娓娓道來(lái)分享給老師們，使與會(huì)老師收獲滿滿，受益匪淺。 　　此次交流會(huì)由張曉慧組長(zhǎng)主持，她說(shuō)明了此次召開(kāi)交流會(huì)的原因并對(duì)在座的各位老師提出了幾點(diǎn)要求: ??希望各位老師把自己教學(xué)中最可取的經(jīng)驗(yàn)和大家分享。??記得做筆記，把適合自己的教學(xué)方法記錄下來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。??把自己教學(xué)中的困惑提出來(lái)。大家交流、探討，互通有無(wú)，尋找應(yīng)對(duì)之法。 ??一年級(jí)老師發(fā)言?? 　　首先是由一年級(jí)的三位老師分享自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 一年級(jí)一班的王秀玉老師分享了在生字與看圖寫(xiě)話兩方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)好生字很重要會(huì)認(rèn)讀的生字要做到能認(rèn)，把字讀準(zhǔn)確，與形近字能區(qū)分，要特別關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì);看圖寫(xiě)話方面要讓學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)些簡(jiǎn)單的話，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，能說(shuō)才能寫(xiě)。 一年級(jí)二班與三班的溫燕雅與馬桂英老師認(rèn)為學(xué)生課前預(yù)習(xí)很重要，布置的作業(yè)要按時(shí)檢查，可以讓家長(zhǎng)幫忙督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可從以下三方面來(lái)預(yù)習(xí):??標(biāo)上自然段;??拼讀生字;??把課文中的生字找出并圈起來(lái)。 ??二年級(jí)老師發(fā)言?? 　　教授二年級(jí)語(yǔ)文的許若云建議大家在早讀時(shí)讓小老師帶讀課文，并盡量抽查學(xué)生讀課文與生字，這樣利于自己掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 朱妹老師強(qiáng)調(diào)了課前預(yù)習(xí)的重要性，建議老師們?cè)谡n堂上少講解，抓學(xué)生的讀與寫(xiě);著重抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;寫(xiě)話方面注重多寫(xiě)多改，學(xué)生寫(xiě)話寫(xiě)多了他的寫(xiě)話能力就會(huì)逐漸提高。 ??三年級(jí)老師發(fā)言?? 　　三年級(jí)的林嫩老師建議老師們重抓學(xué)生的錯(cuò)別字改正，在上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分生字的寫(xiě)字的對(duì)錯(cuò)，其二是要讓學(xué)生在學(xué)完課文后多做題，每單元學(xué)完后要進(jìn)行單元測(cè)試，掌握學(xué)生的弱項(xiàng)再加以鞏固。 黃啟峰分享了他在教學(xué)中學(xué)生對(duì)字詞的第三聲發(fā)音問(wèn)題，希望老師們能在學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)糾正，避免學(xué)生養(yǎng)成第三聲錯(cuò)讀的習(xí)慣。 陳日平老師分享了兩點(diǎn)教學(xué)建議，一個(gè)是讓學(xué)生多讀書(shū)，熟讀成誦，另一個(gè)是讓學(xué)生多做題，重點(diǎn)抓學(xué)生弱項(xiàng)來(lái)復(fù)習(xí)。 ??四年級(jí)老師發(fā)言?? 　　緊接著由四年級(jí)的三位老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。董運(yùn)武與王小燕老師強(qiáng)調(diào)了老師的個(gè)人魅力、課堂藝術(shù)，讓學(xué)生喜歡老師的課，畢竟興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力;教學(xué)的同時(shí)要和家長(zhǎng)多溝通，讓家長(zhǎng)和老師配合一起督促學(xué)生學(xué)習(xí)，家校聯(lián)合，事半功倍！ 王丹妮老師提了三點(diǎn)教學(xué)建議:??做好每一次的單元檢測(cè)與卷面分析;??注重后進(jìn)生的拼音教學(xué)，讓他們做些拼音的對(duì)應(yīng)練習(xí);??多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，可以買(mǎi)些小禮物發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)秀或?qū)W習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡上語(yǔ)文課！ ??五年級(jí)老師發(fā)言?? 　　五年級(jí)的李思佳老師認(rèn)為在測(cè)試中學(xué)生在寫(xiě)字方面丟分較多，最好讓學(xué)生多描紅、書(shū)寫(xiě)生字，慢慢改掉寫(xiě)字潦草的不良習(xí)慣。在背誦課文方面建議老師們和家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)抽空監(jiān)督學(xué)生背書(shū)，并在學(xué)生背誦完畢后簽字并表?yè)P(yáng)。 張曉慧組長(zhǎng)則分享了自己在習(xí)作教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。她帶現(xiàn)在的這個(gè)班已經(jīng)三年了，她從三年級(jí)起都是會(huì)去找每單元的適合他們的范文打印出來(lái)，讓不會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生多看多讀。四年級(jí)時(shí)她讓學(xué)生們想想寫(xiě)作思路，再和他們討論擴(kuò)散思維，能列出簡(jiǎn)單的寫(xiě)作大綱的學(xué)生可以自己列大綱，不能列出大綱的張曉慧老師會(huì)給出幾個(gè)大綱供他們參考。 董明永老師則提了一個(gè)問(wèn)題:怎么做才能提高學(xué)生的習(xí)作？ 梁海妹教研員針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，提出了她在作文教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法：??學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作先出簡(jiǎn)單的范文，復(fù)印每個(gè)人一份，讀3遍。然后教師出示填空作文，旁邊寫(xiě)提示語(yǔ)，讓學(xué)生明白這里該寫(xiě)什么。??學(xué)生寫(xiě)作寫(xiě)不長(zhǎng) 拿一篇學(xué)生寫(xiě)不長(zhǎng)的作文，語(yǔ)音轉(zhuǎn)化成文字，弄成電子版。課堂上全班同學(xué)做擴(kuò)句，每一句話都要擴(kuò)。教師選一個(gè)打在原句上。這樣的做法是讓學(xué)生覺(jué)得作文其實(shí)并不難，誰(shuí)都可以把作文寫(xiě)長(zhǎng)。??無(wú)話可說(shuō) 這也是作文短的原因，為什么無(wú)話可說(shuō)?因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)積累，沒(méi)有訓(xùn)練。教師平時(shí)叫學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，一定要給主題。比如讓學(xué)生寫(xiě)夜晚觀察所得時(shí)時(shí)她讓學(xué)生回去就會(huì)感受夜晚，看到的聽(tīng)到的聞到的想到的通通寫(xiě)上去?？梢宰鲇蒙媳扔骶?、擬人句、夸張句、排比句等修辭手法，環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、外形描寫(xiě)等描寫(xiě)方法也可以看情況用在作文中。作文自然就長(zhǎng)了，而且也有內(nèi)容。 梁海妹教研員對(duì)于習(xí)作教學(xué)有著獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們?cè)诹?xí)作教學(xué)上有了更多的教學(xué)方法可以借鑒。 ??六年級(jí)老師發(fā)言?? 　　最后由六年級(jí)的三位老師發(fā)言分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 首先是梁海妹教研員提出了自己在教學(xué)上的一些建議。她建議老師們上課盡量按課時(shí)上課，不要太拖沓，上完課文后讓學(xué)生多做練習(xí)題，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，多做題，讓學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識(shí)?？荚嚽皬?fù)習(xí)，也要讓學(xué)生多寫(xiě)多練。練習(xí)冊(cè)一定要抓好，練習(xí)冊(cè)可以幫學(xué)生鞏固上課學(xué)到的的知識(shí)。 句型方面老師要幫學(xué)生總結(jié)改寫(xiě)句子的方法，比如反問(wèn)句變陳述句，少什么，多什么，哪里變化，都要講得清清楚楚，然后就是多練練、鞏固。 接著是由陳美珠老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在備課上多是結(jié)合練習(xí)冊(cè)來(lái)備課的，這樣學(xué)生基本上能把課文的主要內(nèi)容、表達(dá)的情感等方面掌握好，學(xué)生在做練習(xí)冊(cè)時(shí)也能寫(xiě)得很好。 對(duì)于作文教學(xué)方面，她分享了自己去聽(tīng)其他老師的教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作前先讓學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題來(lái)說(shuō)話。如:你心目中的春天是怎么樣的？你在哪里發(fā)現(xiàn)了春天的信息？你喜歡哪些關(guān)于春天的詩(shī)句？學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，即使有個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，但在聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)的話后也能有所收獲。 最后由盧英老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在生字學(xué)習(xí)上一定要抓好，堅(jiān)持讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，有寫(xiě)錯(cuò)誤的一定要及時(shí)改正，把字寫(xiě)好。在備課時(shí)盡量選擇簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，很多學(xué)生就能回答出來(lái)，讓學(xué)生有了自信心。在寫(xiě)作方面盧老師建議先讀范文，再分析寫(xiě)作方法，最后學(xué)生再入手寫(xiě)作。 　　參加交流會(huì)的老師們積極做好筆記，把各位老師的最優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，為自己以后的教學(xué)錦上添花！ 　　會(huì)議的最后由梁海妹教研員總結(jié)并提出建議:??大家一定要重抓生字教學(xué)，特別是低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成工整書(shū)寫(xiě)，有錯(cuò)改正的習(xí)慣。??作文教學(xué)大家除了注意學(xué)生寫(xiě)得好不好的同時(shí)還要注意學(xué)生寫(xiě)得工不工整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得正不正確！??多抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)一定要打牢，多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)！ 　　本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不僅為教師創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一次具有實(shí)效的校本培訓(xùn)；既拓寬了教師的工作思路，又體現(xiàn)了文羅中心小學(xué)語(yǔ)文老師不懈探索、且行且思的工作作風(fēng)，為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升奠定了良好的基礎(chǔ)。希望我們文小的老師能相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)！ 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子！相信在我們的努力下，文羅中心小學(xué)語(yǔ)文科的老師和學(xué)生們的會(huì)更加出色，桃李滿園！