書香潤童心，濃濃繪本情——牌樓中心校繪本課研討會紀實

小雪兒

“陌上花已開，最美四月天”，凝心聚力筑牢基礎，確保線上教學質(zhì)量，為全力做好線上課程教學工作，2020年4月28日，牌樓中心校舉行“繪本助力線上教學”研討會，海城市進修學校吳校長、邢主任及牌樓中心校部分領導，語文工作室一線教師參加研討會。 為了響應疫情防控號召和文件精神，各位教師在進入學校時要嚴格按照流程，排好隊，戴口罩在門衛(wèi)處測量體溫、登記，體溫正常后入校。 主持人張林老師宣布研討會的開始。 中心校視導員（原梨樹小學校長）孫老師匯報這一階段的工作以及接下來的工作的重點。 我校周悅、高艷華二位教師分別帶來《小魔怪要上學》、《大衛(wèi)不可以》的繪本故事。 周悅老師執(zhí)教的繪本閱讀課《小魔怪要上學》，在故事中通過閱讀，食人魔家族得到了極大的改變，這也展現(xiàn)出了“書籍當中存在著力量，可以讓許多事情獲得改變”。 高艷華老師帶來的繪本《大衛(wèi)不可以》，作者是香農(nóng)，本書主要描述的是一個媽媽對這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩?開心又釋懷的故事。 在觀察的過程中理解繪本故事所表達的內(nèi)容，提高了學生的表達能力，學會遵守規(guī)則和秩序。聯(lián)系我們的日常生活，在新冠疫情發(fā)生時，哪些事情是不能做的。 讓學生與故事產(chǎn)生結(jié)合，讓圖畫豐富學生的想象，讓圖畫促進學生的思考，讓圖畫激發(fā)他們的創(chuàng)造力，將圖畫、文字、語言有機的結(jié)合起來，將故事與學生當下的生活結(jié)合。 從而感受到：閱讀使人快樂，在文中感悟閱讀的力量；閱讀使人充實，養(yǎng)成閱讀的習慣，用自己的行為影響身邊的人。 邢主任指出，在繪本教學中提一些閱讀方面的要求，適當?shù)膶懸恍╅喿x的體會，將繪本教學與習作相鏈接，激發(fā)孩子們無限的想象力。 吳校長指出通過繪本告訴學生閱讀更有說服力，通過封面告訴孩子們怎么閱讀，通過想象給孩子們一個思考的空間，讓學生自己去觀察思考，用語言去表達。 正所謂封面目錄學問大，提取信息靠觀察 各位老師的商榷研討結(jié)果。 繪本課教學，最基本的應該是教會學生看繪本，讀繪本，并能對繪本進行大膽的再創(chuàng)造，同時通過這種課堂上的師生共讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 通過這次的繪本研討會，我們知道繪本課絕不僅僅是講述故事，繪本教學關(guān)注學生的想象力發(fā)展，同時也發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)學生的信息提取能力。我們還應該學習故事中傳遞的知識或其他的內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西傳遞給孩子，這也是繪本的表現(xiàn)力，文字的魅力。