用心堅守，助力破繭圓夢---記九年級英語組高效幫扶策略

付付

阿基米德說：“給我一個支點，我能撬動地球?！币咔橹?，中考沖刺，有一群孩子也在苦苦尋找著實現(xiàn)夢想的支點，偶爾的迷茫使他們總是難以突破瓶頸。不怕！看，我們英語學(xué)科的助攻已上線！ 激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，強(qiáng)化自主管理?及時發(fā)現(xiàn)這些孩子的進(jìn)步，通過不懈的鼓勵與贊賞來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，是英語組全體教師的首要策略。 特別關(guān)注，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性通過組建學(xué)習(xí)小組、QQ群，分層布置任務(wù)，有針對性地對這些孩子進(jìn)行幫扶；課堂上，黃瑩老師，徐昭老師,程慧老師會請這些學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們通過體驗式講解來突破知識點記憶的難關(guān); 聶琴老師經(jīng)常通過視頻督察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài);馮怡婷老師將這些孩子的名單始終放在手邊，檢查作業(yè)時特意關(guān)注；李麗麗老師會點這些孩子上麥回答理解性的問題，注重能力爬坡題的點撥；王婷，陳燕華老師會通過讓這些同學(xué)輪流隨機(jī)講解+答疑的方式來提醒和關(guān)注他們；樊老師通過線下提問打卡的方式來激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識…… 清單式管理，幫助明確學(xué)習(xí)任務(wù)詞匯和語感是英語學(xué)習(xí)的兩大方面，在幫扶的措施中，英語組的老師們將學(xué)習(xí)任務(wù)具體化，以現(xiàn)有資料為載體，列出具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精準(zhǔn)幫助學(xué)生突破瓶頸。如，詞匯手冊，易錯題匯編，聽力訓(xùn)練，四調(diào)中考真題專項訓(xùn)練；在檢查與落實方面，我們每天檢查家庭作業(yè)、課堂筆記的落實，及時反饋，分析具體不足并給予指導(dǎo)。 家校合作，加強(qiáng)落實樊老師通過制定值班制，請這些孩子的家長進(jìn)課堂，協(xié)助管理。王婷老師通過家長會跟家長說明學(xué)生的跛腿學(xué)科及明確督促的有關(guān)要求，一起督促這些學(xué)生并加大檢查力度；付銳老師要求家長每天在班級語音作業(yè)里，提交反饋孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以此督促家長對孩子給予更多關(guān)心和幫助；李聰老師把家長能督促的地方細(xì)化到清單式，讓家長有具體的能去操作的方案。 高效晚輔，助力質(zhì)變晚自習(xí)采用先練后講，先幫錯誤少的學(xué)生解決問題，然后就地解散，剩下的題精講；英語組的老師們充分利用20：00-20：30二晚輔30分鐘，系統(tǒng)化、針對性地輔導(dǎo)，幫助這些孩子提高成績。如，王希老師的二晚絕對不講新題，李聰老師會總結(jié)一周筆記成為聽寫稿，二晚讓這些孩子記背聽寫，或者答疑；徐昭老師絕不增加這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，晚輔的半小時會要求他們完成當(dāng)天晚自習(xí)未做完的作業(yè)+不懂的提問以做到作業(yè)當(dāng)場消化;范靜怡，江婷婷老師注重基礎(chǔ)知識的聽寫落實，利用晚輔時間幫助這些孩子落實背記。 中考沖刺的路上，這群實干、用心又智慧的英語組助攻們，用他們的耐心與熱情幫助這群孩子尋找實現(xiàn)夢想的支點！我們相信愛與堅持的力量，所以成功一定就在前方，孩子們加油！感謝英語組全體教師提供素材！(撰寫:付銳指導(dǎo):黃瑩)