期中考試后改進(jìn)措施

米蘭之戀

緊張的期中大考已落下帷幕。我們要做的，不是因一點(diǎn)小成績沾沾自喜，也不是因?yàn)槌煽儾焕硐胱栽棺园?。而是要以此為?biāo)尺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭取進(jìn)步。下一步的短期目標(biāo)就是，要讓優(yōu)生更優(yōu)，讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)優(yōu)。 對考試的試卷，我們趁熱打鐵，及時進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷講評。 教育家孔子曾說過，教育要“因材施教”，對于優(yōu)等生來說，他們是學(xué)有余力的，因此我鼓勵他們，在做完常規(guī)作業(yè)的基礎(chǔ)上，有精力的話，可以針對自己的薄弱項，加強(qiáng)練習(xí)。關(guān)雅文同學(xué)長期堅持每天或每兩天一篇閱讀理解。這次考試取得了優(yōu)異成績，與此密不可分。下一步我將鼓勵更多優(yōu)生參與其中。 和特優(yōu)生的培養(yǎng)一樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化同樣重要。這一部分學(xué)生，往往比較“佛系”，容易破罐子破摔，在大集體的競爭中缺乏信心和動力。針對這一狀況，考試后，我單獨(dú)建了一個群，讓這些孩子在這里與同水平的孩子競爭。同時方便管理。 每天在群里對表現(xiàn)好的學(xué)困生進(jìn)行“獎勵”，培養(yǎng)他們的競爭意識和榜樣意識。并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，人人爭當(dāng)榜樣。 這些孩子，在大集體的競爭中缺乏競爭力。容易產(chǎn)生挫敗感。在小集體中，適時的鼓勵，能讓他們找到存在感。表現(xiàn)意識也迅速激發(fā)。很多孩子，在得到表揚(yáng)后，能迅速改正錯誤，進(jìn)步很大。 郭非凡同學(xué)，以前在學(xué)校屬于全科學(xué)困生。網(wǎng)課開展以來，父母盡心管理，及時與老師溝通，此次考試，數(shù)學(xué)考出了滿分的好成績，其他科目也都及格。但其母親反應(yīng)，有時孩子還是缺乏自覺，想偷懶。針對這一情況，我趁這次考試對他進(jìn)行鼓勵，他也表示下一步一定努力學(xué)習(xí)。 還有一些學(xué)困生，自己自覺性不高，父母也因各種原因疏于管理。這些學(xué)生，作業(yè)往往需要催要好多次，批閱以后改錯也是反復(fù)催要才能上交。針對這些學(xué)生，我反復(fù)與他們溝通?，F(xiàn)階段，要求他們能完成作業(yè)，并改正，是我的基本目標(biāo)。 每天匯總作業(yè)情況。錯誤比較多的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行溝通，爭取引起重視。 對于屢次催促仍不交作業(yè)的學(xué)生，開啟騰訊會議，現(xiàn)場監(jiān)督完成。 每天上課前學(xué)生都在群里進(jìn)行打卡。但有些學(xué)生自覺性不高，上課的效率也不高。因此，再次重申每天打卡要求。希望引起重視。 沒有打卡網(wǎng)課的學(xué)生，及時聯(lián)系催促進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，保證全員參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。 期中考試，是為了暴露問題，解決問題。希望孩子們越來越優(yōu)秀。期待。