【幼小銜接“疫”起贏】——興元湖幼兒園幼小銜接系列活動(dòng)第二期

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親愛的家長(zhǎng)朋友： 對(duì)您而言，眼下如何讓孩子順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)是您最為關(guān)心而又擔(dān)心的話題吧！近日來(lái)，疫情頻頻傳來(lái)好消息，您也都復(fù)工了，陪伴孩子時(shí)間相對(duì)減少，可是幼兒園又遲遲不開學(xué)，您的焦慮我們甚是理解。眼看孩子還有幾個(gè)月就要上小學(xué)了，現(xiàn)在孩子在家老人帶，什么也學(xué)不了，幼小銜接怎么辦？ 幼小銜接是什么 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎？當(dāng)然不是！ 由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來(lái)適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)教育的最大區(qū)別在于幼兒園的教育模式是游戲，而小學(xué)是課堂模式。幼小銜接不單單只是知識(shí)方面的銜接，兒童連續(xù)的、不間斷的社會(huì)性、心理和身體發(fā)展上的銜接才是“幼小銜接”的本質(zhì)，對(duì)于孩子入學(xué)后的成長(zhǎng)也更為重要。 需要我們這樣做?? 一份問(wèn)卷調(diào)查等待您去行動(dòng)～1.孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往???2.孩子是否能與周圍同伴友好相處???3.孩子是否有初步自理能力？如:根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨(dú)自按時(shí)睡眠、整理玩具書包？??4.孩子是否有時(shí)間觀念？?5.孩子是否能說(shuō)出自己的家庭地址和家人的姓名和電話？??6.孩子是否能同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)??7.孩子是否能夠較長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事？??8.孩子是否掌握正確的握筆姿勢(shì)和聽課坐姿？????? 了解完孩子情況之后，應(yīng)該怎么做呢??????培養(yǎng)好習(xí)慣大家齊動(dòng)手1.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能較長(zhǎng)時(shí)間專注于布置的任務(wù)，并能主動(dòng)按時(shí)完成布置的任務(wù)，掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：自己的事情自己做，提高生活自理能力，能合理安排一日生活，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。3.培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)交往能力和習(xí)慣：能夠和新同學(xué)新老師新朋友友好相處。增強(qiáng)孩子責(zé)任感，集體生活中勇于承擔(dān)。4.養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣：有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，制定合理的生活作息表，并按照?qǐng)?zhí)行，早睡早起，養(yǎng)成習(xí)慣。“疫”起行動(dòng) 疫情期間家長(zhǎng)可以這樣做：?????1.配合周邊資源，利用圖片或視頻和孩子聊聊向往的小學(xué)。2.入學(xué)前的假期制作新的作息時(shí)間表。3.讓孩子盡可能自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子生活自理能力。4.與孩子一同參與布置家中可學(xué)習(xí)的空間。5.開展親子閱讀，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，擁有好的身體素質(zhì)，為小學(xué)做準(zhǔn)備。 持之以恒　　做好疫情下的幼小銜接，有兩個(gè)關(guān)鍵詞送給各位家長(zhǎng)： 一是“堅(jiān)持”。這次疫情下，讓家長(zhǎng)們有了更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，宅家期間可以培養(yǎng)很多良好的習(xí)慣哦，不過(guò)任何一個(gè)習(xí)慣都離不開堅(jiān)持。 二是“適應(yīng)”。幼兒園到小學(xué)會(huì)有很多轉(zhuǎn)變，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的作息時(shí)間、新的學(xué)習(xí)節(jié)奏等都需要逐一適應(yīng)。家中有哥哥姐姐的也可以提前“采訪”一下哦，宅家期間家長(zhǎng)們也可以試著“布置點(diǎn)作業(yè)”。 　　從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力的銜接以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。讓我們合理科學(xué)完成過(guò)渡吧～