“疫”起同攻堅克難共成長---河源市第一小學(xué)英語科組錄課備課記

市一小英語科組

<h3 style="text-align: left;">　　新冠肺炎疫情防控期間，為保證“停課不停學(xué)、停課不停教”，全面開展線上學(xué)習(xí)，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于做好線上教育安排的通知》（粵教基函[2020]3號）工作要求，市教育局組織市直四所學(xué)校優(yōu)秀教師團隊開展河源電視課堂錄制工作。在本次工作中，我校承擔了小學(xué)四年級中英數(shù)三個學(xué)科的錄制任務(wù)。通知下達后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，即刻組建起中英數(shù)學(xué)科電視課堂錄制團隊及備課團隊。</h3> <h5 style="text-align: center">（圖為我校召開線上教育工作會議）</h5> <div><br></div><div> 2月29日，學(xué)校召開中英數(shù)科組長會議布置錄課任務(wù)，英語科組組建14人優(yōu)秀骨干教師團隊。隨即，我們開啟了將近兩個月的集體教研歷程。<br> 4月20日上午，我校英語備課團隊了完成了第28節(jié)四年級英語電視課堂錄制，備課工作迎來尾聲。<br> 接下來，我們將對這一次集體教研的艱辛歷程進行總結(jié)回顧。<br></div> <div><br></div><h3><b><font color="#333333">【剖析教材，深度挖掘】</font></b></h3><div><b><font color="#333333"><br></font></b></div><div> 教材分析是教師工作的重要內(nèi)容。它關(guān)系到教師的課程設(shè)計、課程組織與實施；更關(guān)系到教學(xué)目標的實現(xiàn)、教育目的的達成。對于每一節(jié)課，我們團隊都堅持做到剖析教材，深度挖掘，同時拓展相關(guān)文化知識。<br> 比如，第二單元What time is it的第一課時，我們基于教材中不同城市的鐘表圖片，為學(xué)生拓展時差的概念；第三課時的語音教學(xué)，我們搜集了生動的繪本故事進行拓展教學(xué)，讓學(xué)生在有趣味的學(xué)習(xí)任務(wù)中深化語音知識的運用；第三單元Weather的第五課時，我們通過圖片和講解的方式為學(xué)生拓展溫度差的概念，幫助學(xué)生理解在地球的不同地區(qū)，季節(jié)和天氣也會有所不同這一客觀現(xiàn)象。50多天備課工作，讓我們的教學(xué)理念得到了更新，對教材也有了更深入的理解。<b><br></b></div> <h5 style="text-align: center">（圖為英語科組備課團隊集體研討）</h5> <div><br></div><div><b><font color="#333333">【群策群力，集思廣益】</font></b></div><div><br> 短短20分鐘的電視課堂，背后凝聚著我們英語團隊不懈努力。每一節(jié)課的設(shè)計，都不僅靠某一個人完成，而是集體群策群力的結(jié)果。確定框架——搜集資源——具體設(shè)計——審核初稿——反復(fù)試講——多次修正——形成定稿，每一個環(huán)節(jié)，都凝聚著團隊的智慧。在這個過程當中，我們感受到了思維碰撞所帶來的愉悅，更被團隊老師們不顧困難，鼎力相助的精神所感動。<br></div><div> 在我們科組長吳麗霞老師及備課團隊成員的指導(dǎo)下，我們對每節(jié)課的細節(jié)都進行了精細打磨和模擬錄制，在聽課老師的建議下不斷調(diào)整自己的教態(tài)以及教學(xué)用語，以保證最佳的效果。<br> 同時，河源市教育局教研員游海燕老師也為我們的備課工作提供了專業(yè)的指導(dǎo)。她常常不厭其煩地微信群里幫我們審核課件，提供修改建議。在游老師的帶領(lǐng)下，我們團隊收獲良多，也被她的嚴謹和認真鞭笞、激勵著！<br></div> <h5 style="text-align: center">（圖為各錄課教師試講）</h5> <h5 style="text-align: center">（圖為游海燕老師現(xiàn)場指導(dǎo)錄課教師）</h5> <h5 style="text-align: center;">（圖為游海燕老師微信指導(dǎo)錄課教師）</h5> <h5 style="text-align: center">（圖為部分備課團隊成員心得體會）</h5> <div><br></div><div><b><font color="#333333">【反復(fù)打磨，最終錄制】</font></b></div><div><b><br></b> 錄制往往是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是我們努力的最終體現(xiàn)。記得剛開始站在鏡頭前時，老師們因為缺乏經(jīng)驗而緊張，常有失誤，但隨著一次又一次的鍛煉，我們也變得愈發(fā)自信、鎮(zhèn)定和從容。游海燕老師還親臨錄制現(xiàn)場指導(dǎo)，為我們的每一節(jié)課細細把關(guān)，在游老師的指導(dǎo)下，我們更加順利地完成了每一次的錄制任務(wù)，把更精致的課堂呈現(xiàn)在了孩子們面前。<br></div> <h5 style="text-align: center">（圖為各教師現(xiàn)場錄課）</h5> <div><br></div><div><b><font color="#333333">【結(jié)束語】</font></b><br> 這一個艱巨的課堂錄制任務(wù)，一度讓我們感到沉重的壓力，備課的過程也讓我們多次感到身心疲憊。然而，當看到視頻中的自己能夠從容而流暢地把課講完，看到家長學(xué)生們對電視課贊賞有加的時候，心里的滿足感和成就感已然讓我們忘記了一切勞累。這次特殊的教育經(jīng)歷，讓我們每一個人都受益良多，我們也定然不忘初心，砥礪前行，持續(xù)學(xué)習(xí)，和我們溫暖有愛的團隊共同成長！<br></div> <h5 style="text-align: center;">（圖為結(jié)束錄課任務(wù)后集體合照）</h5> <div><br></div><div style="text-align: right;">撰稿：彭霖霖</div><div style="text-align: right;">審稿：周春情</div><div style="text-align: right;">編輯：黃秋娟</div>