桃李爭(zhēng)妍話(huà)教研——五年級(jí)語(yǔ)文組

鷗茹

暖陽(yáng)高照,新枝抽芽。落英繽紛,暗香浮動(dòng)。伴著和煦的春風(fēng),齊禮閆小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組一直在行動(dòng)——“停課不停學(xué)，停課不停研”。 群策群力,行之有效?！肮び破涫?必先利其器”,教師想要上好一堂課,課前的要備好課。然而一個(gè)人的力量總是勢(shì)單力薄,只有集各人之智慧,才會(huì)結(jié)成精髓。在這特殊的日子里,我們五年級(jí)語(yǔ)文教師井然有序地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。 　　虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。充分利用釘釘“多彩二七小語(yǔ)之家”每天的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)各位名師的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　作業(yè)形式多種多樣，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)充滿(mǎn)語(yǔ)文味，批改是與學(xué)生交流的重要途徑,認(rèn)真細(xì)致地圈畫(huà)每一處問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生指導(dǎo),充滿(mǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的評(píng)語(yǔ)也總能激起學(xué)生向前的動(dòng)力。 　　線上教學(xué)累并快樂(lè)著，總有一些用心的孩子讓人感到欣喜又欣慰，看看網(wǎng)線那端的優(yōu)秀筆記吧。 　　每一份手抄報(bào)都包含著孩子們的辛勤勞動(dòng)和聰穎智慧。孩子們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集材料，精心安排，一筆一畫(huà)制作，是綜合能力的體現(xiàn)，我們一起來(lái)審“美”陶冶情操吧！ 　　“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀”“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干”……這是古今中外仁人志士對(duì)讀書(shū)的定位和理解,讀書(shū)的重要性不言而喻。 每天讀書(shū)至少半小時(shí),成為了孩子們的習(xí)慣，并持之以恒,讓讀書(shū)成為日常生活不可缺少的一部分,也讓那散發(fā)著淡淡墨香的書(shū)本成為童年最親密的伙伴,伴我們走向遠(yuǎn)方。 　　做個(gè)有心人,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣,讓閱讀的快樂(lè)充盈我們的心靈。選擇自己喜歡的方式,比如摘抄精彩語(yǔ)段、圈點(diǎn)批注或者寫(xiě)讀后感，制作閱讀記錄卡等方式,隨時(shí)記下自己讀書(shū)的感悟。 　　語(yǔ)文作業(yè)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑,疫情期間，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為了增進(jìn)親子互動(dòng)，我們布置了特色作業(yè)——“和家長(zhǎng)演演課本劇”。豐富多彩的生活走進(jìn)學(xué)生的作業(yè)體系。這次作業(yè)生動(dòng)、活潑，有趣，我們一起來(lái)欣賞一下吧！ 　　共赴時(shí)艱,不辱使命。網(wǎng)上教研與線上教學(xué)活動(dòng),帶給我們很大的挑戰(zhàn)性。我們教師無(wú)法沖鋒陷陣,唯有守護(hù)好自己的職業(yè),以教書(shū)育人的使命感,擔(dān)當(dāng)起學(xué)生順利度過(guò)特殊時(shí)段的最堅(jiān)定守護(hù)者。我們和孩子們同進(jìn)退共進(jìn)步！