線上線下有效銜接共商教研助力成長

從木從林

線上線下有效銜接共商教研助力成長 ——記“獨李中心小學(xué)線上線下教學(xué)有效銜接研討會”活動紀實 　　枝上綿柳，陌上花開，靜日生香，正是最美時節(jié)。原本書聲朗朗的校園，卻因一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打破了正常的教學(xué)秩序。為了切實做好線上線下教育教學(xué)有效銜接， 4月23日、24日獨李中心小學(xué)分組召開了疫情返校后的第一次線下教研活動。 　　本次活動由教研主任穆森老師主持 　　首先，田校長組織大家學(xué)習(xí)了中心校關(guān)于線上線下教學(xué)有效銜接計劃，并希望各位老師能通過前期學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，合理制定出個人教學(xué)銜接計劃，采取切實可行的措施，調(diào)整好教學(xué)進度，有針對性的進行復(fù)習(xí)鞏固！ 　　“線上”與“線下”教學(xué)如何有效銜接？對我們來說是一個非常棘手的問題。因此在研討中，老師們各抒己見，出點子想對策，想辦法解決擺在我們面前的新問題。　　語文組老師提出: 1.應(yīng)加強孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，改變線上學(xué)習(xí)陋習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容要精講多練。 3.做好家校溝通，繼續(xù)發(fā)揮家長的作用。 4.分單元知識梳理，整合知識點，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固。 5.個性輔導(dǎo)與集中講解相結(jié)合，抓好銜接的同時，抓好習(xí)慣的重塑與養(yǎng)成！ 　　數(shù)學(xué)老師們暢所欲言: 1.線上不足線下補，對個別學(xué)生面對面一幫一補，利用課余時間補。 2.檢測掌握學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生底子，分層要求、分層教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容精講多練，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同方式，簡單內(nèi)容快快過，難點知識重點過。 3.分層輔導(dǎo)，抽時間擠時間對未參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生進行一對一補課。 4.采用兵教兵，兵練兵的方式，對線上學(xué)習(xí)有間斷，未參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生進行幫帶，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。 5.改變以往的評價方式，對于優(yōu)等生的評價要看他對自己的幫扶對象關(guān)注程度以及幫扶效果，進行對應(yīng)獎勵與評價。 　　活動最后，宋校長對我們本次教研活動做了充分的肯定，并對老師們提出以下要求: 適時調(diào)整個人心態(tài)， 建立良好師生關(guān)系； 摸清學(xué)生學(xué)習(xí)底細， 加大知識落實檢測； 強化思想教育工作， 重塑良好學(xué)習(xí)習(xí)慣； 組內(nèi)交流研討協(xié)商， 共助學(xué)生學(xué)業(yè)成長。 　　烈火出真金，實踐出真知。我們將繼續(xù)加大力度統(tǒng)籌規(guī)劃，著力推進銜接線上與線下教學(xué)工作，最大限度減少此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。 路上春色正好，讓我們一起揚鞭起航，共同為獨李小學(xué)書寫新的教育篇章！