平邑街道小學“線上教學”教師基本功教育教學成果評比——家訪幫扶

樂多米多

<h3>學生居家學習已經兩個月了，我們和學生穿越時空對話，忙碌而又充實。為進一步加強家校聯(lián)系，更好調動學生學習興趣，解決學生居家學習期間的實際困難，助力家長更科學更有效地管理學生的學習生活，學校決定抽出時間進行“家校攜手；送愛到家”的家訪活動，組織老師們走下“云端”，走進學生家庭，去聽去看去感受，把老師的愛，學校的關懷送進家門。</h3> <h3>因為疫情的阻隔，師生之間只能隔屏相見，今天終于有機會走進學生的家里，我的心情格外的激動。原本預報的天雨也已經風吹云散，天公似乎也樂于成全這次久別后的重逢。找到學生的家并不是一件很順利的事，打電話，發(fā)定位，依然鬧出南轅北轍走錯家庭的笑話</h3> <h3>走進學生家庭，陌生而又熟悉。在居家學習小天地，我看環(huán)境，看網絡，看作業(yè)，檢查、輔導知識點的落實，</h3> <h3>通過家訪，我感受到學生及家長對入校學習的強烈愿望，對網上學習效果的擔心，也了解到學生網上學習的倦怠感和缺少同學近距離交流的孤獨感。但是，上網課是目前最好的學習方式，所以，居家學習模式仍將繼續(xù)。通過家訪，使我進一步明確，今后的居家學習期間，我們務必關注學生的心理健康，關注學生的學習感受，調動學生的學習興趣，精選授課內容與學生作業(yè)，從而保證居家學習的時效性和可持續(xù)性。家訪途中的感動與收獲，會成為鞭策我努力工作的極強動力。疫情雖然將學生阻隔在校門之外，但家訪可以將老師的關懷送進家門來</h3>