科技啟迪智慧實(shí)踐提升能力 ——范公小學(xué)STEM活動(dòng)比賽紀(jì)實(shí)

彬州市范公小學(xué)教育教學(xué)部

受“新型冠狀肺炎”疫情影響，同學(xué)們宅家防疫，為了豐富孩子們的課余生活，鍛煉孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，鞏固我們STEM課程的教學(xué)成果，展示范公學(xué)子的聰明才智，特此舉辦了一次線上STEM 比賽活動(dòng)。三年級(jí)各位班主任的密切配合下，我們順利完成了本次比賽！ 　　孩子們按照比賽方案，積極完成了比賽任務(wù)。     題目一：神奇的滅火氣體     怎樣熄滅一支蠟燭?本課程以這個(gè)真實(shí)性的問題出發(fā)，讓學(xué)生圍繞此問題進(jìn)行STEM探究，在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)識(shí)生活中常用的滅火氣體——二氧化碳的基本物理和化學(xué)性質(zhì)，在以學(xué)生為中心的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過觀察了解二氧化碳是一種無色、無味的透明氣體；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和真實(shí)性問題解決能力    比賽規(guī)則：    1.介紹滅火的原理。（30分）    2..制作簡易裝置吹滅蠟燭；（50分）   3.比賽速度。（20分）(把制作過程錄成小視頻，制作前介紹滅火的原理)    瞧!孩子們一個(gè)個(gè)專注的神情！他們不僅清楚地介紹了滅火的原理，而且展示了自己制作滅火裝置的過程，有的同學(xué)還制作了簡易的滅器，以后在生活中遇到小小的火災(zāi)也能用它來滅火。            題目二：小小橋梁建筑師      建筑不止要宏偉壯觀，還需要有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。本課程在帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞國內(nèi)外知名建筑中，啟發(fā)學(xué)生去思考和探索其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的實(shí)現(xiàn)（多是穩(wěn)定性良好的三角形結(jié)構(gòu)）。學(xué)生可以將探索中的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用于自主搭建的“摩天大樓”中，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過不斷嘗試和改良，從而設(shè)計(jì)和搭建理想中的“摩天大樓”。      通過動(dòng)手搭建不同形狀的立體圖案，了解不同形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性能；掌握分析力的三要素的方法，對(duì)簡單的結(jié)構(gòu)能夠進(jìn)行合理的受力分析；學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，了解結(jié)構(gòu)的加固方法，學(xué)生利用泡泡泥和小棒動(dòng)手搭建立體結(jié)構(gòu)或橋梁，通過比賽激發(fā)學(xué)生追求更高更穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的空間想象能力及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)他們的工程設(shè)計(jì)能力，提高對(duì)建筑學(xué)原理的認(rèn)識(shí)。     比賽規(guī)則：    1.比一比誰搭建的立體結(jié)構(gòu)更穩(wěn)、更高。（100分）    2.比一比誰搭建的橋梁及穩(wěn)固又承重力大。（材料不限）（100分）    3.搭建立體結(jié)構(gòu)和橋梁任選一種。（搭建過程錄成小視頻，把作品拍成圖片）    孩子們用自己的智慧和創(chuàng)意，用身邊的材料創(chuàng)造出心目中的橋梁！       題目三：探索照相機(jī)      現(xiàn)在的照相機(jī)可謂百花齊放、五花八門，但是無論款式和性能怎么變化，其科學(xué)原理都是建立在光沿直線傳播基礎(chǔ)上的小孔成像原理，利用凸透鏡的光學(xué)特性，光經(jīng)過透鏡形成倒立影像來記錄圖像的變化。在本課程中，學(xué)生將對(duì)小孔成像原理進(jìn)行科學(xué)探究，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作簡易照相機(jī)并觀察圖像的變化，讓小朋友們了解照相機(jī)的奧秘，同時(shí)感受科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。      觀察到光在同一介質(zhì)中沿直線傳播，理解小孔成像的原理，學(xué)生能夠識(shí)別實(shí)像與虛像，了解實(shí)像與虛像的特點(diǎn)；通過實(shí)驗(yàn)探索物體到凸透鏡距離、像到凸透鏡距離與成像虛實(shí)的關(guān)系；學(xué)會(huì)利用工具測(cè)量距離，并記錄，計(jì)算歸納成像與焦距的關(guān)系。      比賽規(guī)則：      1.介紹照相機(jī)的原理（20分）      2.制作簡易的照相機(jī)；（80分）（制作過程錄小視頻，作品拍圖片）      孩子們自己動(dòng)手，動(dòng)手利用凸透鏡成像的原理制作自己想象的照相機(jī)！ 　　孩子們精心創(chuàng)作的作品展示！ 　　未來的教育將會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、動(dòng)手創(chuàng)造、資源整合和溝通協(xié)調(diào)的能力。STEM教育作為科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)五大現(xiàn)代學(xué)科的教育新理念，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的教育模式，引導(dǎo)少年兒童在動(dòng)手的過程中，探索解決問題的具體問題的思路方法，從而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和實(shí)踐應(yīng)用的能力，成為目前創(chuàng)新型人才的主流教育方式。 我們學(xué)校對(duì)這種教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐還在初步探索，在我們的眼中它還是一個(gè)全新的事物，所以希望通過我們的努力和本次比賽活動(dòng)能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力！ 編輯：池雅娟初審：任海莉終審：彌李軍