一次研討，一起分享，共同成長--致美幼兒園教師美術教學研討活動

瑩

美術是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，正因為如此，2020年4月22日致美幼兒園的老師開始了一場有趣而又有意義的藝術之旅--教師美術教研活動。 第一環(huán)節(jié) 共同學習兒童繪畫發(fā)展階段與特征、各年齡段美術的發(fā)展目標和措施 　　經(jīng)過學習，老師們獲得更專業(yè)的經(jīng)驗和不斷反思的成果，更能從幼兒的身心考慮怎樣恰當?shù)呐囵B(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒，讓孩子們在繪畫活動中發(fā)揮想象力，老師們在美術活動中將注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗，滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。也將通過多種渠道，各種方式引導，讓幼兒感受美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。 第二環(huán)節(jié) “思維導圖”引路，“學問”模式升級 　理清思路，運用思維導圖的方式歸納創(chuàng)意美術繪畫年齡特點和多種展示方式，教師用一張紙和一支筆讓放射性思考具體化，讓思維圖形化、流程化、清晰化。 教師分享思維導圖 第三環(huán)節(jié) 老師制作一副美術作品。　　 記得蒙臺梭利一直強調(diào)“我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了”，帶著這個想法幼兒園要求老師們扮演著孩子的角色，親身體驗、繪畫。當自己親自動手進行構(gòu)圖、繪畫、搭配顏色后，才會更深刻認識、理解、感受繪畫的魅力，了解繪畫所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是認識性。 　　期待孩子們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界，讓我們不斷教研、探索、學習，給孩子們更專業(yè)的引領，為我們的幼教事業(yè)增長豐富的閱歷，也讓我們一直“活到老，學到老”吧！