靜待花開

秦小英

靜待花開 　　我經(jīng)常把學(xué)生比作可愛的小花，而老師就像辛勤的園丁，每天給小花澆水、施肥、松土、捉蟲，期待著小花能開出美麗的花朵。但是每棵小花綻放的時(shí)間并不相同。有的是迎春花，暖風(fēng)一吹就開出嫩黃的小花；有的是荷花，在盛夏綻放美麗；有的是菊花，秋風(fēng)起時(shí)才展開笑顏；還有的是臘梅，直到大雪紛飛才愿意吐露芬芳。我為早開的迎春歡喜，也期待著在深冬時(shí)能有陣陣暗香撲鼻。但是如果時(shí)間還沒到，那除了努力，還需要有一份耐心，等待臘梅花開的那一天。 了解學(xué)情 我們班也有幾朵小臘梅，有的是學(xué)習(xí)、理解能力較弱，家長(zhǎng)輔導(dǎo)能力不強(qiáng)，有心而無力；有的是孩子自身聰明，卻自律能力差，家長(zhǎng)又忙于其他事無暇顧及；有的是孩子本身教弱，自律能力較差，家長(zhǎng)又疏于監(jiān)管，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。面對(duì)這樣的學(xué)情，作為一名孩子的老師我不能放任自流。俗話說“獨(dú)木不成林,萬紫千紅才是春”不放棄每一個(gè)學(xué)生,才是義務(wù)教育均衡發(fā)展的宗旨，線上教學(xué)亦是如此。 制定針對(duì)性措施勤畫圖，易理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是從圖畫開始的，圖畫形象直觀容易理解，如果孩子都能把枯燥的文字用圖表示出來，那么題目也就理解了一大半了，而且越到高年級(jí)，畫圖的方法用的越多，尤其對(duì)于邏輯抽象能力弱的學(xué)困生來說，畫圖無疑是一種幫助解決問題的方法，盡管困難，畫的不標(biāo)準(zhǔn)，但是我認(rèn)為只要有意思去做并堅(jiān)持肯定會(huì)越來越好！而且這種方法在孩子們的身上已初見成效。 勤表達(dá)，思路清 語言是思維的翅膀，只有想的清才能說得出。針對(duì)每單元的概念，計(jì)算方法、算式意義、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、同類型問題解決方法，我都會(huì)要求他們視頻打卡講出來，在練習(xí)說的過程中就是熟悉、記憶的過程，記住是運(yùn)用的前提。 勤口算，促思維 數(shù)學(xué)是思維的體操，而口算訓(xùn)練是體操的重要一節(jié)，口算訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生在瞬間要進(jìn)行各種復(fù)雜的思維活動(dòng)，把試題進(jìn)行分解、轉(zhuǎn)化、變式、重組………從而達(dá)到迅速、準(zhǔn)確的解答，口算練習(xí)是知識(shí)重建的過程，在訓(xùn)練中學(xué)生的計(jì)算和解決問題能力得到提高，正確率有了保障，成績(jī)自然有了基本保障。要求：定時(shí)定量，保質(zhì)保量，在學(xué)習(xí)乘除的同時(shí)堅(jiān)持鞏固加減，上交的口算，要有時(shí)間，有批改，有改正。 勤輔導(dǎo)，多幫助 針對(duì)學(xué)情，他們相比其他學(xué)生而言，更需要老師的輔導(dǎo)和幫助，所以，每天通知群布置的任務(wù)，我會(huì)針對(duì)難易程度對(duì)這幾個(gè)孩子提出不同的要求，簡(jiǎn)單的要規(guī)范，難得會(huì)降低難度，必須掌握而又不易理解的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)單獨(dú)錄制輔導(dǎo)家長(zhǎng)的視頻。針對(duì)當(dāng)天作業(yè)我會(huì)在下午發(fā)起微信視頻和他們互動(dòng)交流，了解他們的掌握程度，答疑解惑。特別是周末，我會(huì)在每個(gè)周六上午，把近一周的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合練習(xí)串起來通過微視頻互動(dòng)，為他們鞏固，補(bǔ)漏。這樣做就是希望他們能跟上整個(gè)班級(jí)的步伐，不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)！ 勤跟蹤，養(yǎng)習(xí)慣缺少家長(zhǎng)的有效監(jiān)管和高質(zhì)量陪伴，孩子們貪玩兒容易變懶散，聽課不認(rèn)真，作業(yè)不交、漏交、不改正等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)，如果老師不及時(shí)跟蹤，孩子們就會(huì)得過且過，隨之學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)越來越差。作為老師就要定時(shí)定點(diǎn)的多催促，多提醒，多耐心的詢問和幫助，讓他們每天能基本完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間久了，就有了定時(shí)完成的習(xí)慣，和老師也有了默契。 勤鼓勵(lì)，更自信 期待鼓勵(lì)，渴望贊美，是每個(gè)人的心里需要。鼓勵(lì)和贊美是他們成長(zhǎng)的催化劑。一個(gè)??，一句加油，一個(gè)小小的加分，一張電子獎(jiǎng)狀，足足能讓他們高興一周，就這樣，孩子得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，有了自信，才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才有學(xué)習(xí)的欲望，總之贊美的力量很神奇！ 勤溝通，互理解 想讓孩子不掉隊(duì)，家長(zhǎng)配合對(duì)于線上學(xué)習(xí)至關(guān)重要。要想讓不善于教學(xué)的家長(zhǎng)們時(shí)刻跟著老師的腳步，重視老師對(duì)學(xué)習(xí)的要求，及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，和家長(zhǎng)單獨(dú)的溝通顯得尤為重要。所謂“親其師，效其行，聽其言，信其道”。所以與家長(zhǎng)的溝通要細(xì)致、溫柔、及時(shí)，把道理融化在他們的內(nèi)心。 因?yàn)橛袗?，所以有?zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有奉獻(xiàn)；因?yàn)闆Q心奉獻(xiàn)，所以有陪伴，有守護(hù)，能篤行。作為一個(gè)教育工作者，雖不能像醫(yī)護(hù)人員那樣“最美逆行”，但能堅(jiān)守自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”，牢記使命，用行動(dòng)譜寫愛的贊歌，為抗疫的勝利貢獻(xiàn)出自己的一份力量！ 每朵花都值得被期待，靜待花開，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，花開的聲音如此美妙！