線上線下銜接課，智慧課堂起關(guān)鍵——記高二地理李玉環(huán)老師線上線下銜接課《澳大利亞》

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線上線下銜接課智慧課堂起關(guān)鍵 開學(xué)伊始，為了做好線上線下教學(xué)的銜接，學(xué)校要求每個科組推出一節(jié)公開課，以根據(jù)學(xué)情，共同探討，共同進(jìn)步為宗旨，我們組李玉環(huán)老師做了《澳大利亞》世界區(qū)域為背景的研討課， 一、課前準(zhǔn)備1.李玉環(huán)老師進(jìn)行課前的自備，將其情況和組內(nèi)老師們進(jìn)行探討研究 2.地理組成員共同研究如何上好線上線下課的銜接，共同出謀劃策！總結(jié)線上，研討線下，凸顯智慧課堂的重要性 二、課上實錄時間：2020年4月24日 地點(diǎn)：高二5班教室 內(nèi)容：世界區(qū)域《澳大利亞》 參與人員：同科組人員及校級領(lǐng)導(dǎo)，邱兆國副校長，薛漢濤主任及趙麗娜副主任蒞臨參加 二、課上實錄針對銜接課的特性，回顧線上，線下復(fù)習(xí)，以復(fù)習(xí)＋時事熱點(diǎn)的形式展示本節(jié)課，效果極佳，重難點(diǎn)更突出，學(xué)生更容易掌握，互動更直接，針對性更強(qiáng)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足. 利用智慧課堂生成數(shù)據(jù)有針對性的處理錯題 課堂快考的時效性！讓課堂更具靈活，讓課堂更精準(zhǔn)！ 三、智慧課堂顯身手1.教師根據(jù)學(xué)情具體選用抽取及搶答來活躍課堂，避免復(fù)習(xí)課的枯燥，課堂氛圍活躍.更能體現(xiàn)學(xué)生為主體的高效課堂，彌補(bǔ)線上教學(xué)的教師一言堂。2.課堂快考更具針對性，有限時間，提高做題效率，瞬間形成答題數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)高效，3.為教師準(zhǔn)確把握學(xué)情提供準(zhǔn)確高效的依據(jù)，更易實現(xiàn)高效課堂！ 就連邱兆國副校長，都跟著動起來了！我們的課堂很具有吸引力哦 四、課后評課 1.李玉環(huán)老師針對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)反思，概括優(yōu)點(diǎn)及不足 2.組內(nèi)其他教師進(jìn)行評課， 首先邱校進(jìn)行聽課指導(dǎo)與評價，對課堂平板教學(xué)使用的肯定與期許，然后科組長懷老師進(jìn)行評課，站在學(xué)科特點(diǎn)上給予指導(dǎo)，學(xué)家老師進(jìn)行補(bǔ)充，為我們老師的進(jìn)一步發(fā)展提出寶貴意見 總結(jié)，對線上線下銜接課進(jìn)行實際性的改進(jìn)，充分利用平板增強(qiáng)課堂時效性。我們科組一直在路上。