教研引領(lǐng) 共同提高—高碑店市八年級(jí)地理線上教研會(huì)

小樣兒

今年疫情來得十分突然，讓我們所有人猝不及防。 2020年春季延期開學(xué)，但我們“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還學(xué)生們一個(gè)健康而充實(shí)的線上課堂。我們從一線教師變身為“主播”，這讓我們面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也有不少新的收獲！ 隨著網(wǎng)絡(luò)授課的持續(xù)，教學(xué)也出現(xiàn)了一些問題。為此，高碑店市全體八年級(jí)地理教師開展了一場(chǎng)有針對(duì)性的集體教研活動(dòng)。 　　在曹艷華老師的組織及李亞軍老師的主持下，八年級(jí)地理線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)拉開序幕。 　　各位老師們根據(jù)這段時(shí)間的教學(xué)情況發(fā)表了自己的感悟。 　　我們的教學(xué)對(duì)象是孩子，天性使然一開始上網(wǎng)課，他們還會(huì)覺得特別新鮮，但時(shí)間久了，家長(zhǎng)復(fù)工，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，再加上學(xué)生的自制力差，線上教學(xué)的弊端，就越來越明顯：1.師生互動(dòng)減少，互動(dòng)方式匱乏；2.學(xué)生的聽課效率很難把握！釘釘只能統(tǒng)計(jì)每節(jié)課的聽課人數(shù)和聽課時(shí)長(zhǎng)，但并不知道學(xué)生是不是真的在聽課；3.期中考試之后，交作業(yè)的數(shù)量越來越少，質(zhì)量也很不理想。 針對(duì)這些問題，老師們各抒己見，發(fā)表了不同的解決辦法。 　　五中劉彥先老師說：“提前一天將預(yù)習(xí)提綱發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生提前熟悉知識(shí)，將自己認(rèn)為不理解的地方，做好筆記。課上講解時(shí)，學(xué)生能帶著問題去學(xué)習(xí)。這樣，他有求知的欲望，比我們把知識(shí)硬塞給他，效果要好很多！” 　　馬靜老師的花式點(diǎn)名法，較為個(gè)性。而且她運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，在講解高原濕地―三江源地區(qū)時(shí)，播放濕地的視頻，并且在課堂中插入航拍中國(guó)或者各種紀(jì)錄片，都很好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　最后，曹老師給我們提出了一些寶貴的建議：1.要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如直播當(dāng)中放一些吸引學(xué)生注意力的視頻資料，提一些問題讓學(xué)生思考等等；2.對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，讓他知道老師很重視他們。對(duì)于個(gè)別情況，可以聯(lián)系班主任溝通家長(zhǎng)，做到家校合力。3.要把每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)梳理出來，如學(xué)習(xí)區(qū)域地理，要把握三點(diǎn)：“在哪兒”，“有什么”，“為什么”，要把握地理要素之間的聯(lián)系；4.找一些簡(jiǎn)單的背誦技巧，幫助學(xué)生快速背誦重難點(diǎn)知識(shí)；5.作業(yè)布置要精而少。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)情況給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)于出現(xiàn)的共性問題，以直播或者視頻的形式講解。 他山之石，可以攻玉！每一位老師的經(jīng)驗(yàn)在相互交流中都會(huì)碰撞出更多的火花。通過今天的教研，相信大家都收獲了很多。 疫情無情，育人有情。只要不斷的去探索教學(xué)方法，新的挑戰(zhàn)會(huì)變?yōu)榻虒W(xué)道路上新的機(jī)遇！