全景學(xué)習(xí)平臺(tái)好，互相促進(jìn)又提高

升媽

本周我們平原三中總共有八年級(jí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，道法四科參與了教研共同體的活動(dòng)。各科負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織，各位團(tuán)隊(duì)成員積極參與，整個(gè)活動(dòng)讓老師們受益匪淺。再次感謝縣教育局和全景平臺(tái)的支持。下面是老師們的一些收獲: 4月16號(hào)上午，我校5名語(yǔ)文老師一起觀看了全景學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的教研共同體協(xié)同提升語(yǔ)文異步教研，主題是“當(dāng)科學(xué)與文學(xué)相遇”，即八下語(yǔ)文第二單元教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們邊看邊做筆記，有兩位老師提出了自己的意見(jiàn)。4月22號(hào)上午又一起參與了語(yǔ)文同步教研，本單元是說(shuō)明文單元，兩位名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，既能讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的探究精神，真正把知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性融為一體，十分精彩。我們從名師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，也明確了今后教學(xué)的努力方向，真是受益匪淺??！ 《緊扣數(shù)形結(jié)合，凸顯函數(shù)思想》4月21日初二5名數(shù)學(xué)老師進(jìn)行異步教研，張書(shū)花老師異步教研提出的問(wèn)題被采納，問(wèn)題內(nèi)容是“每年教學(xué)到該部分的時(shí)候，就會(huì)有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)對(duì)函數(shù)之間的對(duì)應(yīng)和變化關(guān)系難以理解，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，怎么能讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣并且能更容易理解呢?”吳彥青老師在異步教研時(shí)提出的問(wèn)題也被采納，問(wèn)題內(nèi)容是“張老師，你好，我想請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題，函數(shù)與方程、不等式，以及生活實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系能否理解成'多對(duì)一’的關(guān)系，或者說(shuō)是'面'和‘點(diǎn)'的關(guān)系。函數(shù)是反映的是一類問(wèn)題的變化特征，而方程、不等式以及生活具體問(wèn)題，僅是函數(shù)中的一種情況的具體體現(xiàn)。我不知道這樣理解是不是可以，懇請(qǐng)賜教。謝謝?！?lt;/p> 4月23日下午2點(diǎn)，初二5名數(shù)學(xué)老師進(jìn)行數(shù)學(xué)同步教研，都感覺(jué)到收獲很大。“萬(wàn)物皆變”一行星在宇宙中的位置隨時(shí)間而變化，氣溫隨海拔而變化，樹(shù)高隨樹(shù)齡而變化……在你周圍的事物中，這種一個(gè)量隨另一個(gè)量的變化而變化的現(xiàn)象大量存在。為了研究這些運(yùn)動(dòng)變化現(xiàn)象中變量間的依賴關(guān)系，數(shù)學(xué)中逐漸形成了函數(shù)概念。張老師在講解《緊扣數(shù)形結(jié)合，凸顯函數(shù)思想》特別有深度和廣度，我們數(shù)學(xué)老師們學(xué)習(xí)了很多:在教學(xué)建議時(shí)，張老師提出了“基于函數(shù)，提升素養(yǎng)”(1)在問(wèn)題轉(zhuǎn)化中完成數(shù)學(xué)抽象的培養(yǎng)。(2)在圖形構(gòu)建中完成數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)。(3)在數(shù)形結(jié)合中完成圖形轉(zhuǎn)換的培養(yǎng)。(4)在運(yùn)算解答中完成數(shù)學(xué)運(yùn)算的培養(yǎng)。張老師還在“點(diǎn)線結(jié)合，策略引導(dǎo)”方面提出了四點(diǎn)建議：(1)注重定義教學(xué)，掌握一次函數(shù)概念。(2)善用比較教學(xué)，掌握一次函數(shù)辨析。(3)緊扣數(shù)形結(jié)合，理解一次函數(shù)性質(zhì)。(4)利用問(wèn)題情境，提升一次函數(shù)應(yīng)用。 4月24日上午，我們進(jìn)行了八年級(jí)英語(yǔ)異步教研，內(nèi)容是新目標(biāo)五單元SectionA部分的第一課時(shí)內(nèi)容，本課主要針對(duì)的是聽(tīng)力和口語(yǔ)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。1 聽(tīng)力方面有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，聽(tīng)力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一直都是老大難問(wèn)題，本課對(duì)于聽(tīng)力策略的指導(dǎo)非常到位，包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后。比如引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)前觀察本課的插圖來(lái)預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，觀察文本內(nèi)容來(lái)推測(cè)空格處的詞性和時(shí)態(tài)。聽(tīng)中引導(dǎo)學(xué)生利用特殊疑問(wèn)句提問(wèn)了解細(xì)節(jié)信息和人物感受。聽(tīng)后結(jié)合時(shí)事新聞素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)法進(jìn)行口頭表達(dá)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2 在語(yǔ)法的講解方面先做了層層的鋪墊，然后再通過(guò)圖片和文字提示，引出新的知識(shí)點(diǎn)，層層遞進(jìn)一步步引入新的內(nèi)容，這種潛移默化的教學(xué)方式很值得我們借鑒，可以讓學(xué)生很輕松的接受新的知識(shí)。 憲法宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。4月23號(hào)上午9點(diǎn)，我校5名道法老師一起觀看了全景學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的教研共同體協(xié)同提升道法異步教研，主題是“基于真實(shí)情境，培養(yǎng)憲法意識(shí)”，各位老師們邊看邊課件邊整理筆記，細(xì)心研究，老師們針對(duì)觀看課件內(nèi)容，也積極提出自己對(duì)于道法學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)和要求。有的老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。最后如何讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣味，怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學(xué)生樂(lè)意接受的課堂呢？專家團(tuán)隊(duì)就結(jié)合了本次疫情進(jìn)行了深度的剖析，讓我們孩子們更加深刻的感悟到憲法最核心的內(nèi)容:尊重和保障人權(quán)。這是中國(guó)民主憲政和政治文明建設(shè)的一件大事，是中國(guó)人權(quán)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，對(duì)于堅(jiān)持立法為民，規(guī)范執(zhí)法行為，倡導(dǎo)尊重人，愛(ài)護(hù)人，關(guān)心人將產(chǎn)生積極影響。針對(duì)本次教研活動(dòng)，我們收益匪淺！