讓線上教學(xué)開出美麗的花 ——白家墳小學(xué)線上教學(xué)工作情況匯報(bào)

努力努力再努力

停課不停教，離校不離學(xué)”。為全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照我縣教育局的工作要求，我校從2月14日起，正式全面開啟“在家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式。近2個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐表明，我校的線上教學(xué)工作進(jìn)展平穩(wěn)有序，教學(xué)效果良好。我們的做法是： 一、突破難點(diǎn)，準(zhǔn)備充分。 1、突破思想難點(diǎn)。 2月13日上午10點(diǎn)，借助微信平臺(tái)，我校召開了新學(xué)期第一次視頻教師例會(huì)，全體教師參加了會(huì)議。校長(zhǎng)介紹了疫情防控的大形勢(shì)和上級(jí)教育部門的總要求，指出了我校線上教學(xué)的總思路。組織教師討論并完善了學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施的具體方案。此次視頻會(huì)的召開，讓老師們對(duì)線上教學(xué)有了初步體驗(yàn)，堅(jiān)定了上好線上課程的信心。 2、突破方法難點(diǎn)。 2月13日上午，全校2個(gè)班組建并完善班級(jí)群，所有學(xué)生進(jìn)群，做到了不漏掉一人； 2月13日下午，全體教師參加釘釘注冊(cè)與操作平臺(tái)培訓(xùn)，全體教師的操作技能得到進(jìn)一步提高。晚上，我校全體教師和學(xué)生進(jìn)去班級(jí)釘釘群。 2月14日上午我校教室組織學(xué)生觀看“山西省學(xué)校新型冠狀病毒感染肺炎預(yù)防線上培訓(xùn)視頻”作為開學(xué)第一課。 經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，老師們對(duì)遠(yuǎn)程授課的形式逐漸適應(yīng)了，也熟練掌握了視頻會(huì)議、釘釘直播間等的各項(xiàng)功能應(yīng)用，開學(xué)第一天在線上課的效果非常好。 二、突破界限，共享優(yōu)質(zhì) 1、突破班級(jí)界限。 我校以年級(jí)備課組為單位，舉行集體在線教研，分析探討教材每一單元、每一課時(shí)的重難點(diǎn)，探究選擇合適的教法和學(xué)法，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，打破了班級(jí)壁壘的備課，提高了我校學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證了在線課堂的有效性。 2、突破角色界限。 線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)的班級(jí)多人學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是學(xué)生獨(dú)自面對(duì)教師，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑。我校教師根據(jù)這一變化，及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對(duì)話者。他們針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知；對(duì)出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。這樣既增強(qiáng)了師生互動(dòng)，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教師柔軟的話語、真誠(chéng)的態(tài)度，也有助于減輕或緩解學(xué)生因疫情而產(chǎn)生的壓力和焦慮。 三、突破課堂，聚焦核心 1、聚焦自主發(fā)展。 我校線上教學(xué)遵循“短、慢、少”三個(gè)原則，即每節(jié)網(wǎng)課時(shí)間短，控制在20分鐘以內(nèi)；網(wǎng)課進(jìn)度要略慢于班級(jí)授課教學(xué)進(jìn)度，給時(shí)間學(xué)生去理解和領(lǐng)會(huì)；減少學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間，在線教學(xué)時(shí)間總量控制在2－3小時(shí)以內(nèi)。剩下的時(shí)間，我們讓學(xué)生自主安排，引導(dǎo)他們根據(jù)個(gè)人興趣愛好編排好自己的個(gè)性化課表，如體育鍛煉、舞蹈練習(xí)、手工繪畫、家務(wù)勞動(dòng)等等，做到鼓勵(lì)他們。同學(xué)們表示，因?yàn)橛辛俗灾靼l(fā)展的時(shí)間，家也能變成喜歡的教室。 四、突破定勢(shì)，面向未來 疫情期間，師生在家上網(wǎng)課，改變的不僅僅是課堂的物理環(huán)境和授課形式，同時(shí)也推動(dòng)了新的學(xué)習(xí)模式的誕生。這種新型的學(xué)習(xí)模式是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是教育發(fā)展的規(guī)律，是一場(chǎng)即將到來的學(xué)習(xí)革命。在新時(shí)代背景下，特別是個(gè)性化學(xué)習(xí)得不到滿足的時(shí)代背景下，我們應(yīng)該積極擁抱新型的學(xué)習(xí)模式。 但這種學(xué)習(xí)模式同樣也存在諸多問題： 1：學(xué)生獲取信息和知識(shí)的途徑不夠?qū)I(yè)，甄別問題的能力急需提高。 2：學(xué)生缺乏自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力。 3：學(xué)生缺乏深度的真實(shí)學(xué)習(xí)。 這些問題，是新模式帶來的新課題，它需要我們打破固有的思維模式，進(jìn)行深刻思考和深入探索，從教師主體、學(xué)生主體、家長(zhǎng)主體三個(gè)方面轉(zhuǎn)變思想、角色和做法。 這種新模式盡管存在諸多不確定性，但正因其不確定，才使得我們的教育充滿令人期待的未來。 疫情過后，教育將迎來百花齊放的春天，我們期待并且堅(jiān)信！