開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí) ，助推教師技能

黃燕

北師大項(xiàng)目英語(yǔ)組線(xiàn)上學(xué)習(xí)扎記 一堂好課關(guān)鍵在教學(xué)設(shè)計(jì)方案。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的前提和起點(diǎn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)起者、維持者與促進(jìn)者，教學(xué)設(shè)計(jì)方案就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的文本，是學(xué)習(xí)的“腳手架”。為進(jìn)一步提升北師大廣昌縣初中項(xiàng)目各學(xué)科教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及對(duì)課堂的整體把控力，在目前疫情防控形勢(shì)依舊復(fù)雜多變的大背景下，北師大項(xiàng)目組經(jīng)與廣昌縣教體局溝通后決定開(kāi)展各學(xué)科線(xiàn)上指導(dǎo)活動(dòng)。 4月21日下午14:00-16:00，北師大項(xiàng)目英語(yǔ)組通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展了第二次線(xiàn)上指導(dǎo)活動(dòng)。 本次活動(dòng)由郭夢(mèng)圓老師主持，郭老師在活動(dòng)開(kāi)始，先讓每一位老師用一個(gè)詞或一句話(huà)概括教案設(shè)計(jì)過(guò)程中的感受。 然后，嚴(yán)彩莉老師就學(xué)員們提交的教學(xué)設(shè)計(jì)給予針對(duì)性反饋和意見(jiàn)。嚴(yán)老師從整體視角和個(gè)體視角上對(duì)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了一些肯定，同時(shí)也指出了我們教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足：1.教師雖然贊同以學(xué)生為本的教育理念，但是在有些教學(xué)設(shè)計(jì)中教師還是關(guān)注教多于關(guān)注學(xué)。2.學(xué)科育人。對(duì)語(yǔ)言所承載的文化知識(shí)及文化內(nèi)涵的深度學(xué)習(xí)不足，教學(xué)呈碎片化、表層化、模式化和標(biāo)簽化的特征。3.缺少以促學(xué)為目的的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與研究；多數(shù)教師對(duì)為什么是形成性評(píng)價(jià)并不理解，也不知道如何操作。4.大多數(shù)老師還未注重課程宗旨的變化。從綜合語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用到學(xué)科素養(yǎng)的變化，課程結(jié)構(gòu)的變化等。 嚴(yán)老師重點(diǎn)分析了符艷芳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，并給予了指導(dǎo)性的建議。 緊接著，嚴(yán)老師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)出的集中性問(wèn)題進(jìn)行了講座和解答。她從以生為本；學(xué)科育人；教學(xué)評(píng)價(jià)和課程理念四個(gè)方面深入講解。同時(shí)，嚴(yán)老師又一次帶領(lǐng)我們解讀文本：從what,why,how三方面對(duì)教材文本分析，學(xué)會(huì)與文本對(duì)話(huà)，與作者對(duì)話(huà)，與自己對(duì)話(huà)。 之后，嚴(yán)老師闡述教學(xué)反思的撰寫(xiě)及思路。嚴(yán)老師指出，教學(xué)反思要做到以下幾點(diǎn):1.寫(xiě)成功之處。如教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、課堂生成的做法。層次清楚、條理分明的板書(shū)；好的教學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用過(guò)程。教育學(xué)等理論知識(shí)學(xué)習(xí)使用的感觸；教學(xué)方法上的創(chuàng)新；教學(xué)中的智慧以及對(duì)學(xué)生的追問(wèn)……2.寫(xiě)不足之處。沒(méi)有完美的課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地回顧和梳理，并對(duì)其進(jìn)行深刻的反思、探究和剖析，以便不斷提升。3.注重反思的系統(tǒng)性、實(shí)踐性和發(fā)展性。 活動(dòng)最后，郭老師部署了下一次任務(wù)“說(shuō)課”的具體要求，并與各位老師就“如何提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的積極性”進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討和交流。 不讀書(shū)則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。每一次的學(xué)習(xí)和反思，都是為了更大的進(jìn)步！盡管疫情影響了我們的工作和生活，但是我們學(xué)習(xí)的熱情仍然高漲。希望在北師大專(zhuān)家們的指導(dǎo)幫助下，我們的老師能夠像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，去照亮廣昌藍(lán)天下的孩子們！