【前郭教育】“停課不停學(xué)我們一直在網(wǎng)絡(luò)研修的路上?！? －記前郭縣小學(xué)語文第五期網(wǎng)絡(luò)研修

孫紅梅

在不知不覺中，我們小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)開展了四期。在過去的這四期中，我們收獲的不僅是頗多的知識分享，更多的是感動。因為我們前郭縣的小學(xué)語文教師，一直都在網(wǎng)絡(luò)研修的路上。 前期回顧 資源分享篇 特別喜歡杜甫的那句話：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！闭谖覀冃枰R補給的時候，前郭縣小學(xué)語文教研組像及時雨一般給我們分享相關(guān)的資料，讓我們在線上備課，研討有了方向可以追尋，而這種分享又如同潤物細無聲的春雨一般，讓我們在潛移默化中得以提升。 群內(nèi)互動 精品教案 微課分享 精品教案 打開資源分享包，看到的是滿滿的資源素材，從低年級到高年級所涉及的內(nèi)容是那么的全面，有低年級的識字寫字，有中年級的課文講解，還有高年級的作文真可是面面俱到。圖文并茂，聲情并茂，讓我們都不知不覺的融入在其中，感受到濃濃的學(xué)習(xí)的氛圍。 　　識字指導(dǎo) 課件展示 習(xí)作指導(dǎo) 看那一幅幅生動的圖片，一個個的微課分享。一張張做的精美的幻燈片兒，無不展示著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的精彩。每篇課文前面有導(dǎo)讀，有微課練習(xí)，還有課文朗讀。正是這種有聲有色，有形的世界豐富孩子們的寫作內(nèi)涵，掌握寫作本領(lǐng)和技能，為他們的聽說讀寫能力打下堅實的基礎(chǔ)。 音頻講解 原聲再現(xiàn) 詞語理解 作品簡介 問題研討篇 學(xué)習(xí)的路上一直都不是一帆風(fēng)順的，都是在不斷地探索當(dāng)中，質(zhì)疑中。所以我們利用信息平臺交流討論，答疑解惑。切磋武藝。而這也體現(xiàn)語文教學(xué)研究的開放性和多樣性。因為我們知道語文教學(xué)從來都不是一枝獨秀，而是百花齊放。 在線研討 從講到練每一個語文教師，都在用心的為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。內(nèi)容可謂形式多樣，梯度適中，同時又注重了各個方面，各個階段學(xué)生整體素質(zhì)的提高和提升，真可謂走在教改之前，獨領(lǐng)風(fēng)騷啊！ 多種練習(xí) 閱讀延展篇 語文教學(xué)從來都不是單調(diào)的，它注重的是閱讀和寫作的訓(xùn)練相結(jié)合，所以我們小學(xué)語文教研員更關(guān)注了學(xué)生的閱讀。而我們作為一線的語文教師更是心領(lǐng)神會，將讀書作為重中之重。由于疫情期間，孩子們線下的時間比較長，所以我們鼓勵孩子多讀書，讀好書。讓他們在閱讀中豐富自己的內(nèi)涵，增長見識。 精彩瞬間 小小展示臺 語文教學(xué)是豐富多彩的。是靠我們教育人不斷的詮釋和理解，讓中華民族傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚下去。所以我們前郭縣小學(xué)語文教師一定不辱使命，砥礪前行，一定珍惜和利用好這個平臺，在網(wǎng)絡(luò)研修的路上另辟蹊徑，找到一條屬于我們自己的教改之路。 停課不停學(xué) 傳承民族文化