“家園合力，一起成長”——芷江一幼:大班組（第十一期)

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勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了未來，在新的“五一”國際勞動節(jié)到來之際讓我們贊美勞動最美麗?? ? 第一章:“五一”勞動節(jié)的由來及意義 第二章:幼小銜接之我愛學習 ?? 古詩《憫農(nóng)》 兒歌《勞動最光榮》 游戲《好玩的杯子游戲》 【好玩的杯子游戲】 ??活動準備: 杯子若干（可用其他代替） ??活動形式: 親子共玩 ??游戲玩法: 《搬運紙杯》 《紙杯鋪路》 《翻杯子》 科學小實驗《瓶子吹氣球??》 科學小實驗《瓶子吹氣球??》 ??活動準備：每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、空瓶子、匙子、漏斗、氣球。 ??原理：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。 第三章:我是勞動小能手 　　特殊時期，宅家抗疫，讓我們一起來參與家務(wù)勞動吧！ 【掃地、拖地】 【整理、抹柜子】 【疊衣服】 【洗碗】 【洗衣服】 　　 【澆花、修剪花草】 【洗菜、擇菜】 還有很多力所能及的事情…… 幼兒生活自理能力培養(yǎng)小妙招 1.意識養(yǎng)成——自己的事情自己做 著名教育家陳鶴琴就曾說過:“凡兒童自己能做的,應(yīng)該由他們自己做?！笨梢娖渲匾?借助宅家抗疫的特殊時期,可以讓孩子從幼小時學做一些力所能及的、切身的、簡單的勞動,培養(yǎng)孩子自理能力的意識,學會自己的事情自己做,同時,還能讓孩子認識及掌握生活技能的重要性，并通過反復訓練與長期鍛煉,提高孩子的自理能力；比如：讓孩子自己刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，如果家長總是代勞，其實也是剝奪了孩子發(fā)展自理能力的機會。 2.內(nèi)容選擇——讓孩子適當?shù)膮⑴c家務(wù) 在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。那我們每個年齡階段的幼兒可以做哪些家務(wù)呢？ 3.開展策略——循序漸進 鍛煉幼兒做家務(wù)，是一項漫長的過程，為了取得良好的效果，家長應(yīng)該在幼兒參與家務(wù)勞動時，堅持“由簡到繁，循序漸進”的原則，把握從易到難、從小到大等的策略，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，比如：親子共同設(shè)計一份孩子工作的計劃表，和孩子討論他能做哪些？想怎么做？讓孩子從個人份內(nèi)工作開始學習，包括生活自理能力，例如自己學習穿脫衣服，自己收拾玩具、自己收拾床鋪、自己刷牙洗臉上廁所等，讓孩子慢慢習慣和懂得做家務(wù)也是自己份內(nèi)的工作。 4.統(tǒng)一要求——與老人達成一致 在家庭教育中給老人提供閱讀育兒的文章,一方面能幫助老人掌握一些科學育兒的理念,另一方面也更利于以后在教育的方式方法上達成一致；而這種方式,從某種程度中上說是一種較為藝術(shù)地向老人提出意見的方式,經(jīng)常和他們探討,也利于增進感情。有些家庭由老人照顧孩子,隔代教育最讓人擔心的就是老人會盲目地溺愛孩子,這也是破壞孩子獨立性發(fā)展的大阻力因為老人無條件的寵愛,會讓孩子產(chǎn)生強烈的依賴心理。父母應(yīng)該和老人好好溝通一下兩代人的教育觀念,一個家庭里,只有大家的教養(yǎng)觀念與行為一致,才會產(chǎn)生最好的效果。 5.配備工具——讓孩子擁有自己的工具給孩子提供合適的工具，可以讓家務(wù)活成為一種樂趣。 讓孩子多參與家務(wù)勞動,可以給孩子采購一些適合孩子用的小工具,比如：小拖把、小笤帚、小桶子等等,把家務(wù)勞動變成親子游戲,當這些勞動工具成為了孩子的玩具,他就會更主動、更開心地投入進來。 ??大班勞動小能手?? 　　 “讓習慣養(yǎng)的好終生受其福”,幼兒期是培養(yǎng)幼兒好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期、最佳時期。我們的教育核心不單單是傳授知識，卻更是培養(yǎng)幼兒的健康人格，而良好的生活習慣正是健康人格的基礎(chǔ)，所以，就讓他（她）適當做點家務(wù)；孩子，就適時放手，讓他們飛得更高更、走的更遠吧！