停課不停研，夯實教研促成長 ——福利中心校優(yōu)秀課例展示研討會

孟婷婷

為了貫徹落實關(guān)于疫情防控期間的，“停課不停學，停課不停教，停課不停研"的指示精神 ,為了提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，提高網(wǎng)上授課教學質(zhì)量，推進線上教研工作扎實有效進行。4月20日—4月21日，集賢縣福利中心校舉辦線上“停課不停研，夯實教研促成長”優(yōu)秀課例展示研討會。 “疫情”中的“情誼” 　　不負時光共成長，居家研討促進步。 教師居家錄制微課，從備課到展示課例，不論是技術(shù)操作還是教學的實效性，教學校長給予指導(dǎo)和支持，幫助教師解決教學困惑和教學問題，讓疫情中的老師們感受到共同努力，共同奮進的情誼！本次教研活動采用觀摩課例視頻+教學反思+互動研討+專家點評的模式進行。 作課教師及微課內(nèi)容介紹 　　秦宇巍老師的課例展示是數(shù)學2年級下冊中的《有余數(shù)除法》，在課程中，秦老師通過分一分、圈一圈、擺一擺等課堂活動，充分調(diào)動了學生的積極性。 喬微老師的課例展示是英語6年級下冊第三單元《A lucky day》，喬微老師，利用復(fù)習鞏固導(dǎo)入新知整節(jié)課層次清晰，由淺入深，利用微課內(nèi)容充分的調(diào)動了學生的積極性。 　　孟婷婷老師的課例展示是《責任.生命.擔當》。微課以紀錄片導(dǎo)入，新課講授分三個模塊責任、生命、擔當。課程利用思維導(dǎo)圖進行總結(jié)，清晰，有條理。 作課教師反思及研討交流 三位作課老師針對她們課程的教學意圖，進行解釋與分享，并針對教學情況進行反思。接下來，學校教師們開展交流研討，在交流中碰撞火花，在交流中找尋思路，在交流中改進方法，在交流中共同成長。 專家點評 　　本次教研有幸請到李芳主任，在大家激烈的交流研討后，李芳主任對三節(jié)課進行了點評，并對秦宇巍老師的數(shù)學課提出了建設(shè)性的指導(dǎo)，使所有教師受益匪淺。 李芳主任結(jié)合我校的特點及學生情況，對今后的教學工作提出了針對性的建議： 一、課前，教師提出有針對性，有思維含量的問題，有效地指導(dǎo)學生預(yù)習。教師發(fā)放導(dǎo)學案和預(yù)習單，以小視頻的形式檢驗學生的預(yù)習完成情況，把教師微課變成學生的微課。 二、課中，充分帶動學生，幫助學生思維有效的互動，在課程中，教師進行點評，或者學生互評，以評價調(diào)動學生的積極性，從而，達到促進學習的目的。 三、課后，教師做好課堂補充和延伸，有針對性的檢驗課堂，學習的效果，并及時對學生的作業(yè)進行研討和指導(dǎo)。 總結(jié)及建議 　　王淑云校長對本次活動進行總結(jié)，并對教師們提出了四點建議和三個要求。建議教師們在線上教學過程中：遴選優(yōu)質(zhì)教學資源與教學內(nèi)容相匹配；保證上課質(zhì)量，有效利用30分鐘；認真布置作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)反饋形式；做到兩個“提升"，提升學生的參與度，提升學生的學習力。 要求：課前，發(fā)放預(yù)習單或?qū)W案，有方向的安排學生預(yù)習。課中，關(guān)注學生，解讀重難點，梳理知識點。課后，做好作業(yè)指導(dǎo)并完成學習反饋單。 　　相信通過這次活動，一定會為福利中心校的全體教師們在線上教學的策略和教學安排上起到引領(lǐng)作用。讓我們停下腳步，慢慢回味，將活動內(nèi)容學以致用。從線上教學，最初的教學無法，一步步探索創(chuàng)新，形成福利中心校的教學有法，教無定法。只要堅持以學生為中心，適合學生的方法就是最好的方法。四月芳菲天，桃花始盛開，花木向陽生，山河皆無恙。期待疫情過后，我們懷揣著美好的憧憬，帶著飽滿的干勁，厚積薄發(fā)，為集賢教育貢獻自己的一份力量。