以勞動基地建設為突破口，借助創(chuàng)森活動，挖掘、發(fā)展、打造特色學校

高新區(qū)毛家坨小學

<h1 style="text-align: right;"><b>----毛家坨小學勞動基地建設暨特色學校發(fā)展規(guī)劃</b></h1><p>（匯報稿）</p> 結合學校實際，我們擬定了學校發(fā)展規(guī)劃，懇請領導審閱、指導，并予以大力支持。我們將全力推進，確保規(guī)劃落地、工作落實。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>學?；厩闆r</b></font></h1><br> 毛家坨小學服務周邊六個自然村，位于京唐智慧港核心地帶。校園占地面積20畝（現(xiàn)存實際面積，土地使用證載明27.87畝），其中硬化面積2100平方米，操場面積5500平方米，可綠化面積約3000平米。學校地處農村，校園占地面積大，空地多，環(huán)境基礎薄弱。 <h3>自2016年8月起，師生齊動手，全體共努力。<font color="#39b54a">歷經“四年”，實現(xiàn)“四變”。</font></h3> <p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2017——由環(huán)境整治到規(guī)劃布局</b></h1><p><br></p> 針對學校環(huán)境薄弱這一短板，全體師生齊動手、共努力！開展了環(huán)境整治攻堅戰(zhàn)。學校場地為2005年學校危房改造時，用廢墟墊起來的，地表土層坡度大、密布磚石。我們利用辦公經費雇傭挖掘機進行平整。為節(jié)省費用，動員師生進一步清理撿拾，最后視平整情況，墊沙土找平。<div><br><div><br></div></div> 投入資金，組織師生，動手架設竹籬笆、加裝PVC圍欄。垃圾少了，荒草沒了，校園環(huán)境有了變化。下一步怎么辦？我們摸索著進行了初步布局，規(guī)劃出了蔬菜種植區(qū)、花卉種植區(qū)、農作物種植區(qū)、果木種植區(qū)和動物養(yǎng)殖區(qū)，勞動基地已具雛形。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">2018——由種植活動到社團課程</font></b></h1> 在資金緊張的情況下，如何保持住辛苦得來的環(huán)境整治成果，讓荒草不在占領校園，我們也是經過了多方求索——大批量的綠化需要巨額資金，更需要后期人力管理，現(xiàn)階段搞起來不現(xiàn)實；搞勞動基地既不長草，還能綠化，而且是投資最少的綠化；我們的學生雖然都是農村的孩子，多數也是“四體不勤、五谷不分”，勞動對他們來說也是陌生的，讓孩子們體驗體驗可行、有必要；人多也是學校的資源優(yōu)勢，勞有所得，搞種植應該能調動師生干活的積極性…… 為此，學校投入少量資金購買了種子、秧苗，以“開心農場”的形式，劃撥給師生員工種植管理。師生們開始了種植實踐。種植活動的開展，鞏固住了校園環(huán)境成果，師生們全身心投入其中。在春種秋收的歷程中，校園面貌逐步轉變，越來越好，實現(xiàn)了我們的目標。我們的初心是環(huán)境整治，不成想由此演變出了種植活動。在此基礎上，結合管理需要，我們嘗試性的開展了以身邊的農作物為材料的手工制作活動，指導孩子們收集、整理身邊的種子、樹葉，制作種子畫、樹葉畫和植物標本?；顒訌膫€別班級發(fā)起，成為社團活動的雛形。孩子們在制作樹葉畫孩子們在制作種子畫以點帶面，這一年，社團活動在全校逐步推進、開展起來。<div><a href="http://www.ivoryta.cn/1ryyi3gx?share_depth=1" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>這里陽光燦爛——毛家坨小學社團活動進行中</a><br></div> 這是孩子們采集樹葉標本，制作的多彩樹葉畫。裝飾到了樓道里，成為了最好的教育資源，媲美精致的廣告展板。社團活動中的優(yōu)秀種子畫作品，成為樓道中閃亮的風景。 “粒粒皆辛苦”——孩子們搜集的種子標本，做成了種子標本墻，成為“身邊的教育資源”。環(huán)境整治——種植活動——勞動教育——社團活動，鏈條在延伸，資源在整合。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">2019——由創(chuàng)森提質到特色初成</font></b></h1> <p>2019年5月，我校在創(chuàng)森宣傳活動中反應迅速、落實較快，兩年來開展勞動基地建設情況得到領導肯定，被推薦、評定為“唐山市森林生態(tài)科普學校”，由市教育局給予資金補助兩萬元，用于創(chuàng)森宣傳和環(huán)境建設。</p> <a href="http://www.ivoryta.cn/23ll0uk7?share_depth=1" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>創(chuàng)建綠色美麗校園，助力國家森林城市建設——高新區(qū)毛家坨小學“創(chuàng)森”工作進行時</a> <a href="http://www.ivoryta.cn/28fhpitq?share_depth=1" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>創(chuàng)森我們在行動——毛家坨小學創(chuàng)建國家森林城市活動紀實</a> 借助創(chuàng)森，學校迎來新的發(fā)展機遇和契機。校容校貌進一步改善，林木、花卉批量種植，提升了環(huán)境水平，為勞動教育的開展進一步奠定了基礎。 <p>2019年中，學校因地制宜以環(huán)境整治和勞動基地建設為突破口，以創(chuàng)森活動為契機，將基地建設與勞動教育、校本課程開發(fā)、學校環(huán)境建設、校園文化建設深度整合。著力以“校園---田園---家園”為主題，以“24節(jié)氣”、“農家”系列內容為主線，以社團活動和德育實踐為載體，讓學生在活動中了解家鄉(xiāng)民俗諺語、物產氣候、人文風情，學習制作樹葉畫、種子畫、標本畫、揉紙、剪紙、刻紙等手工，開展綜合實踐活動，采集鄉(xiāng)土信息，保留家園印記，初步形成了學校發(fā)展特色。</p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">2020——由學校特色到特色學校</font></b></h1> <h3>2019年11月26日，中央深改委審議通過《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面。<br>2020年3月20日，中共中央、國務院印發(fā)<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/6XH1MHXJzjfh0Pk6yizQiw" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》</a>（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟窂娬{勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把握育人導向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。</h3> 新勞動教育參考資料【<a href="https://mp.weixin.qq.com/s/zsis1c3kd5xPF4jEZk8wGQ" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>評論】讓勞動教育在新時代煥發(fā)活力</a> <p><a href="https://m.gmw.cn/toutiao/2020-04/21/content_33757121.htm" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>以“五育融合”執(zhí)“新勞動教育”之事</a></p> <a href="https://m.gmw.cn/toutiao/2020-04/02/content_123315765.htm?tt_group_id=6810928667175158286&timestamp=1587489991&app=news_article&group_id=6810928667175158286&req_id=20200422012630010018085141118DD0BF" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>新時代勞動教育新在何處</a> <a href="https://m2.people.cn/r/MV8wXzEyNjYzODc3XzY0N18xNTU3MTAxNTky?source=da&tt_group_id=6687700806822527495&timestamp=1587490024&app=news_article&group_id=6687700806822527495&req_id=20200422012704010018085141118DD3EE" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>新時代勞動教育的思想意涵與實踐要義</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6810762563765142027/?timestamp=1587490094&app=news_article&group_id=6810762563765142027&req_id=202004220128140100140510783B157953" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>新時代中小學勞動教育的行動構想</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6724064470068363790/?timestamp=1587490414&app=news_article&group_id=6724064470068363790&req_id=202004220133340100140510803815553F" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>點贊這所農村學?！靶聞趧咏逃?lt;/a> <a href="https://www.toutiao.com/a6814181163968496135/?timestamp=1587490360&app=news_article&group_id=6814181163968496135&req_id=2020042201324001001405108038155175" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>都智能時代了，為何還要提倡勞動教育？</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6815515606717039112/?timestamp=1587490171&app=news_article&group_id=6815515606717039112&req_id=2020042201293001001405108108139AEF" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>熱點聚焦：學校新勞動教育應如何開展？</a> <a href="https://www.toutiao.com/a6764596207021982221/?timestamp=1587490270&app=news_article&group_id=6764596207021982221&req_id=20200422013109010014051078371525A2" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>中國長三角新勞動教育20校聯(lián)盟成立！杭州這所小學新勞動教育“新”在哪？</a> <h3>勞動意識是當代中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，但是勞動素養(yǎng)的缺失如今已成為較為普遍的事實。通過對在校學生進行“勞動狀況”調查時發(fā)現(xiàn)，雖然地處農村，但是絕大多數的學生缺乏真正親歷農耕勞動的體驗。中央的《意見》，是當前我們進行學校管理、開展教育教學活動、落實立德樹人目標的指導綱領，應該高度重視。</h3> <b style=""><font color="#167efb">如何開展新時代的勞動教育呢?</font></b><br>2020年寒假疫情發(fā)生居家隔離期間，有幸閱讀了“具身教育”相關的理論，并結識了中國教科院孟萬金教授，得到了孟教授的指導，孟教授贈送教育前沿最新成果——《具身德育》一書，并發(fā)送了國內典型學校開展勞動教育的經驗材料。 <a href="http://psyedu.org.cn/html/zxzx/5930.html" target="_blank" class="link" se_prerender_url="complete"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>重磅：第一本《具身德育》專著問世</a> 總結前三年工作歷程，反思我們的過往之路，結合專家指導，我們確定了以下總體設想，力求錨定學校特色，發(fā)展壯大、深入推進，構建新時代勞動教育特色學校。 <b>一、指導思想——</b> 汲取傳統(tǒng)勞動教育的精華并進行拓展創(chuàng)新，從回歸自然的視角切入，將走進田野、體驗勞作、分享愛心、快樂成長作為勞動教育的內涵，引導學生在真實生活、生產、生態(tài)中體驗、學習、實踐，實現(xiàn)勞動教育的新時代轉型，因地制宜、因時制宜、因人制宜的探索特色創(chuàng)建之路。 <b>二、使命與內涵——</b> 新勞動教育的實質是什么？<div>應該結合新時代發(fā)展需求從立德樹人的視角對勞動教育進行詮釋和架構。</div><div>新勞動教育的基本原則是，立足于“人的全面發(fā)展”的教育形態(tài)；在教育目的和內容上，突破傳統(tǒng)勞動教育的局限，讓學生回歸生活，在生活中發(fā)現(xiàn)真實問題，在實踐中創(chuàng)新，學會合作分享；在教育功能上，實現(xiàn)從工具性到存在性的轉型；在實踐形式上，從單一走向多元、整合。</div> 明確新勞動教育的基本內涵，就明確了今天開展勞動教育的思路。那就是以課程建設為核心，對新勞動教育進行了系統(tǒng)化架構：一是基于“開心農場”平臺和家校資源，開發(fā)農事勞作和勞動創(chuàng)意課程以及家校聯(lián)動與融合快樂生活課程；二是創(chuàng)新親近自然的學習方式，讓兒童在真實情境中開展課題研究式、項目整合式、主題探究式、綜合展示式學習；三是以制度規(guī)約和多元評價搭建支持系統(tǒng)（如圖1）。 <b>三、體系化開發(fā)新勞動教育實踐課程——</b> 以尊重興趣、基于經驗、聯(lián)系生活、多元選擇、著眼發(fā)展為理念，依托“開心農場”開發(fā)農事勞作課程、勞動創(chuàng)意課程和快樂生活課程三個課程群（如圖2）。課程群涉及人文、科學、藝術、語言、道德五大領域。從結構上看，每一個課程群由若干具體子課程組成，并以若干項目組塊的形式予以實施。 “農事勞作”是其中最具特色的課程群，下設“開心農事”、“田野放歌”、“快樂種植”、“愛心分享”四個子課程模塊，在四個子課程模塊之下再開發(fā)“節(jié)氣課程”等10多項課程（如圖3）。勞動創(chuàng)意課程群包括“小小農科院”、“當代小農夫”、“智慧小魯班”等子課程；快樂生活課程群設有“生活整理”、“開學活動”、“成長30事”、“志愿服務”等子課程。豐富、多元、體系化的新勞動教育課程建設，將為發(fā)展學生核心素養(yǎng)、達成育人目標提供、豐富的載體和有力的依托。 <b>四、創(chuàng)新勞動教育學習方式——</b> “新勞動教育”實踐課程學習方式變革的核心在于以項目或項目組塊的方式推進，打破課程界限。 <font color="#167efb">1.跨學科的項目整合學習</font> “開心農事”模塊的學習以跨學科的項目整合學習為主，包括二十四節(jié)氣、農場小作家、田園古韻等。<br>“二十四節(jié)氣”課程通過“開心農場”與農歷節(jié)氣結合，讓孩子經歷學科整合的項目學習，通過觀察、訪問、調查，傾聽自然聲音，繪寫自然筆記，參加與街道聯(lián)辦的節(jié)氣風俗活動，親近傳統(tǒng)文化，感知節(jié)氣之美。在不斷實踐中，可以結集編撰出版《大地上的勞作：二十四節(jié)氣親子書》。<br>“農場小作家”則是基于“開心農場”的習作項目，為兒童搭建了一個觀察發(fā)現(xiàn)、實踐鍛煉、總結提煉、分享交流的習作載體，激發(fā)兒童視角的文字表達，引導兒童以快樂、積極的心態(tài)去參與勞動、關注生活，產生體驗、遷移感受，培養(yǎng)想象力，提高習作水平。<br>“田園古韻”是具有人文特色和文化創(chuàng)意的整合項目，它將勞作與別具風味的小古文吟誦和創(chuàng)作結合，通過傳授歷史人物、史實、風俗、典故等文化知識，讓學生在勞動教育中知禮、明理，豐富學生對中華文化的了解、自信與熱愛。 <font color="#167efb">2.基于年段的主題學習</font> 圍繞“快樂種植”模塊，每一個年級都有種植主題，按主題開展勞動學習。這樣的學習主題明確、知行合一，把走向自然、回歸生活、感悟人生融為一體。<br><br> 比如“花生種植”是基于“開心農場”的主題式學習項目。在項目中，學生自選花生種，并親歷播種、長葉、開花和結果的勞作過程，感受勞動之美。 “種桑養(yǎng)蠶”項目的學習流程包括桑苗選取、扦插、管理、桑葉采摘和養(yǎng)蠶等，引導學生在實踐中體會勞動成果來之不易。今年春綠化中，特意種植了兩棵桑樹。 “朵朵葵花向陽開”項目，學生可以學習向日葵名稱由來、生長環(huán)境、向陽之謎等相關知識，并在老師指導下進行向日葵種植活動，圍繞播種、移植、養(yǎng)護、加工等開展小課題研究，從中獲得最直接的感知和技能。此外，還可以開展“油菜花開金燦燦”、“豆蔻年華”等主題活動，讓每一個孩子親歷播種、開花、結果等植物生長的全過程，感受生命的成長歷程。 <font color="#167efb">3.基于社團的課題研究式學習</font> 以“小小農科院”為主的勞動創(chuàng)意模塊，主要有“小小農博士”“探秘土壤”“農具博物館”。這些學習活動最大的特點是研究性強。學生們組成社團，確定研究課題，開展研究活動。不但豐富了學習方式，更培養(yǎng)了學生的探究精神和研究意識。其中“小小農博士”主要圍繞各年段種植蔬菜活動設計出若干探究性學習項目和小課題，讓學生在小課題研究中學著探究，成為農場探秘的“博士”，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 “探秘土壤”以土壤、植物的研究為切入點，在種植活動開展之前，組織學生到“開心農場”采集土壤樣本開展調查研究，并在老師和專業(yè)技術人員的指導下，對土壤的pH值、有機質、水分、光照、氣溫等指標進行化驗或測量，學做土壤分析師。 “農具博物館”的成立則借助了學校獨特的地理位置，引導學生分析研究不同農具的用途，加深對我國悠久農耕歷史和豐厚農耕文化的了解，感受勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 <font color="#167efb">4.基于社會公益的綜合展示式學習</font> 開展勞動教育，我們懷著一個樸素的目的——引導學生形成正確的勞動價值觀。愛心義賣、垃圾分類和志愿者服務等課程就重在通過參與、體驗，讓學生形成正確的勞動觀、金錢觀、價值觀。收獲節(jié)期間，可以組織學生寫倡議書，開展義賣活動。通過合作完成割菜、清理、銷售、理財等工作，義賣收入存入基金，用于公益愛心捐助。讓學生從中感悟勞動創(chuàng)造一切、財富源于勞動的價值觀，養(yǎng)成“勞動從我開始”的社會自覺。可以組織學生在校園和公共場所開展垃圾分類宣傳引導，勸導村民、同伴自覺對垃圾進行分類?；厥湛稍偕茸儚U為寶又清潔環(huán)境，學生們實實在在地感受到了用自己的勞動可以創(chuàng)造美麗鄉(xiāng)村，體驗到了勞動帶來的環(huán)境變化。此外，學校還在智慧小魯班課程模塊中開設“小小匠作坊”項目，開展創(chuàng)意學習；在快樂生活課程中開設“親子勞作”和“果實分享”項目，傳遞勞動祝福與希望；在成長30事課程模塊中開展獵奇類學習、十周歲成長禮等活動，豐富新勞動教育學習方式。 <b>五、強化制度規(guī)約，促進落地實施。</b> <font color="#167efb">1.以制度規(guī)約和多元評價搭建支持系統(tǒng)：</font> 校園節(jié)日、班級承包制和最美農場、小小農博士評選是支持系統(tǒng)，保障新勞動教育的有序推進。 <font color="#167efb">2.以制度規(guī)約推進新勞動教育的實施：</font> “開心農場”實行承包責任制，分片劃出責任區(qū)，分到各班管理，四季輪種農作物。全體學生互相協(xié)作，在共同承擔勞動職責、共同分享勞動果實中體現(xiàn)勞動的價值，體會勞動的偉大和勞動成果的來之不易。 <font color="#167efb">3.以校園節(jié)日支持新勞動教育的推進</font>： “采摘節(jié)”是蔬菜成熟時節(jié)舉行的校園節(jié)日活動，是各年級勞動成果的大展示，它結合義賣，所得款項直接捐贈結對學校。 “農事運動會”是收獲節(jié)舉辦的運動會，學生、家長均可參加。包括推獨輪車比賽、農事知識比賽等項目，將勞動成果展示、勞動知識與技能比武等融為一體，感受勞動的價值與豐收的快樂，讓孩子們在參與中強化社會責任。 4.以評價助推新勞動教育的實施：<br>為了給學生提供展示勞動成果與技能的機會，定期開展“最美農場”評選。評選標準包括農場里的知識、作物、布置等，將學生引入農耕文化和農業(yè)知識的探究中，評選出蔬菜、農具、農事等各類“小小農博士”和“勞動小能手”。評選出的“農博士”“小能手”還會帶領同學參加“開心農場”的學習實踐活動，進一步促進新勞動教育的良性互動。 <font color="#167efb">新勞動教育課程建設從課堂走向田野的過程中，學生的成長方式將更加多元。</font><br>學習空間的開放性異常突出，從課堂走向田野，從課本到自然，蔬菜、土壤、昆蟲等這些司空見慣卻又如此陌生的事物進入學生的學習內容，課本上的知識學習有了實實在在的自然反映。以田野為課程載體，學生在親手開墾、播種、培育、收獲和分享的過程中，獲得了豐富的直接認識和直接體驗。<br>新勞動教育可以促進由知識育人向實踐育人的華麗轉身，實現(xiàn)育人模式的轉換，促進學生的社會性發(fā)展，推動學生的創(chuàng)新能力提升。研究期間，可以鼓勵學生開展科技小制作、小論文活動。 <font color="#167efb">新勞動教育課程建設必將推動學習方式走向多元、推動教師育人理念自然轉變，大力提升課程研發(fā)水平。</font><br>圍繞新勞動教育，教師們立足“開心農場”開展“田野課堂”系列活動的設計與實施，并逐步接軌拓展性課程，以“農事”特色課程為主要方向，挖掘田野資源，改變課程實施方式，轉變育人理念，教師的知識結構不斷完善，研究水平不斷提升，形成一批具有學校特色的較高水平的物化成果，擬圍繞陽光教育主題、結合勞動教育特色，總結編纂《朵朵葵花向陽開》精品課程、師生發(fā)表論文、學校出版專著。 <b><font color="#39b54a">基本思路已經形成，各項工作穩(wěn)步推進。</font></b><div>2020年，將是我校特色學校創(chuàng)建關鍵之年。這一年里，我校將進一步加大勞動基地建設力度，提升勞動基地管理水平，落實各項活動開展。4月份已經完成綠化任務，下一步將申請資金完成路緣石和勞動基地內道路分塊硬化，按既定方案開展好蔬菜、花卉種植活動，培育、管理好新栽種的苗木、灌木，確保成活率。為疫情結束學生返校后，全面開展創(chuàng)建活動做好準備！</div>