家校本中最閃亮的星——樂之班榜樣語童作業(yè)欣賞

漸陸的語文散步

我曾對語童說，在你身上，表揚的詞都不夠用了！ 語童的作業(yè)，仿佛一首首音樂，一幅幅畫，一件件藝術品。先來看看他的知能，沒有一道題會空著或敷衍了事，沒有一次訂正不認真，沒有一處筆記不批寫。他善于使用三色筆，為了訂正，地方不夠，打上補丁。再來看看他的聽寫、默寫，沒有一次不批改，沒有一個錯別字不訂正，而且訂正很多遍。要知道，老師從來沒有要求這么多遍。這是媽媽告訴他的方法，也是他對自己的要求：因為粗心錯的，要訂正很多遍；因為不會錯的，則少訂正幾遍。在他身上，你看到了什么是為了提升自己而學習，什么是不把作業(yè)當作師長強加的任務！連一個標點都不放過。你以為他就訂正了這幾遍，NO！你看下面這張紙。你以為他“開”字都寫不對，NO！他只是覺得自己可以寫得更好看！上學期，他是最早免寫拼音的同學，而他，依然不放過一個拼音，哪怕只是一個輕聲的點錯了，也要精益求精。他的摘抄從來都是滿滿的，他為自己而積累。語文，在于積累。他能把幾十個字要求的小練筆寫到幾百字。他查詞典很認真。他完成作業(yè)，一條一條核對。老師評點后立刻修改。不止一次細心指出老師答案中的問題，是老師的諍友。他對自己負責，對老師負責。他的字工整、大氣、美觀，已經很棒啦，但他依然認真寫，一筆一劃，每一處描紅都細心勾上。深紅、淺紅，每一處都不放過。他可以為了怎樣寫好一個筆畫“撇”和爸爸探討半天！書畫同源，他不僅字寫得好，也在家庭的熏染下，擅長畫畫。他不僅自己畫畫自己賞，在我們班的國旗下展示中，他的皮影制作精致絢麗。他不僅為班級付出，也經常關心老師，還把自己的得意作品送給老師。在他身上，老師感受到的，不僅有暖心的話語，更有暖心的行動。他送給老師的禮物，何止一幅繪畫作品，而是在學習上的主動、踏實，不斷更新自我、超越自我。令老師刮目相看，安心，信任。古人說，知行合一。語童，便是這樣。 古人說，尊師重道。語童，便是這樣。 古人說，鍥而不舍。語童，便是這樣。 古人說，手不釋卷。語童，便是這樣。 我為你而驕傲，而幸福！