雅思高中“疫情防控之下的線上教學(xué)”工作總結(jié)

你好

2019年末這場(chǎng)突如其來的新冠疫情不僅給我國乃至全世界人民的經(jīng)濟(jì)生活和生命安全制造了難題，同時(shí)，也為2020年春季的學(xué)校教育教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，延期開學(xué)造成的非正常停課，要求我們一方面做好疫情防控措施，一方面尋求替代學(xué)校課堂教育的新手段、新探索。 總的來說，面對(duì)此次突發(fā)疫情，我校領(lǐng)導(dǎo)能從容應(yīng)對(duì)，果斷決策，全體教職員工更是上下一心。如果把這次“停課不停學(xué)”比作抗擊新冠肺炎的一場(chǎng)戰(zhàn)役的話，我們都是團(tuán)結(jié)一致的抗疫戰(zhàn)士。校領(lǐng)導(dǎo)隔著屏幕積極作出戰(zhàn)略部署，教師則沖鋒在各大網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，家長是督軍而學(xué)生成了宅家自學(xué)的好士兵。今天，通過多方協(xié)力，我們打贏了這場(chǎng)仗，取得抗疫的勝利。 2月12日，根據(jù)湘西自治州教育和體育局《湘西自治州疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指導(dǎo)意見》文件精神，為落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，雅思高中迅速制定關(guān)于“防控重大疫情，停課不停學(xué)”教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施方案，以統(tǒng)籌安排、落實(shí)督查學(xué)生假期自主學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)范明確教師工作要求，確保延期開學(xué)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。自此，我校師生開啟了為期兩個(gè)多月的線上教學(xué)摸索和實(shí)踐。 一、線上教學(xué)前的準(zhǔn)備 為了能滿足線上教學(xué)的需求，我們主要做了三方面的準(zhǔn)備工作，即：教師、學(xué)生、家長。首先，教科室召開延期開學(xué)期間的教研視頻會(huì)。各年級(jí)組、教研組通過微信、釘釘召開視頻會(huì)確定延期開學(xué)期間每日的工作計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，決定加大對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，讓他們做好開課前的技術(shù)準(zhǔn)備；加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)備課組間資源共享。其次，學(xué)校各年級(jí)利用微信或釘釘班級(jí)群安撫學(xué)生和家長，堅(jiān)定他們疫情防治的信念，并告知他們學(xué)校的線上教學(xué)安排，以得他們的理解和配合。 2月13日在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《湘西自治州疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指導(dǎo)意見》文件精神基礎(chǔ)上，我校校委會(huì)結(jié)合實(shí)際制定了《雅思實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間教學(xué)實(shí)施方案》，明確教務(wù)處整體規(guī)劃假期教學(xué)安排及實(shí)施細(xì)則，年級(jí)組統(tǒng)籌組織本年級(jí)教師授課。要求成立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)組，負(fù)責(zé)網(wǎng)上情況搜集和教師線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)。<div> 2月11日-3月31 日教科室分析我校教師線上教學(xué)能力和教學(xué)條件，推薦并進(jìn)行豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的培訓(xùn)，為老師線上教學(xué)提供必要的技術(shù)支持。推薦包括生涯規(guī)劃培訓(xùn)在內(nèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。</div> 二、線上教學(xué)的實(shí)施 　　經(jīng)過前期大量扎實(shí)的準(zhǔn)備，我校線上教學(xué)得以順利開展，并且取得良好效果。通過培訓(xùn)，我校所有教師會(huì)用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)、網(wǎng)上答疑和作業(yè)的布置與檢查。部分教師用騰訊會(huì)議、和騰訊云課堂，還有少數(shù)人用希沃進(jìn)行直播或錄播課。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅3月我校三個(gè)年級(jí)98名教師共上1168節(jié)直播課，自主輔導(dǎo)和在線答疑120多節(jié)次。另外，教科室和教務(wù)處還積極整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，精選包括人民教育出版社、國家云平臺(tái)、希沃白板等在內(nèi)的多渠道資源，向?qū)W生進(jìn)行課程資料的推送。 2月6日始，我校師生已經(jīng)按正常作息時(shí)間表和課表居家研習(xí)。教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)隔離期間的作業(yè)，并通過微信、QQ、及釘釘?shù)绕脚_(tái)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑。 下圖為高二部分語文作業(yè) 2月28日雅思高中高考年級(jí)高考百日誓師活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛透過網(wǎng)絡(luò)屏幕表達(dá)他們努力拼搏的決心，他們充滿自信的笑臉如今還歷歷在目。 3月初，面臨學(xué)考?jí)毫Φ母叨昙?jí)開始了部分學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，尤其加大了綜合科目的線上直播力度。 3月12日起學(xué)校教務(wù)處將各年級(jí)教材通過快遞陸續(xù)發(fā)放，解決了學(xué)生取書難的問題，為他們提供了必備的學(xué)習(xí)資料。 三、線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累和一點(diǎn)思考隨著教體局下發(fā)的中小學(xué)開學(xué)通知的到來，為期近2個(gè)多月的線上教學(xué)終于要告一段落了。經(jīng)過這段時(shí)間的共同努力，相信無論是我們教師，還是學(xué)生和家長都能從最初的忙亂、無措、乃至焦慮到現(xiàn)在的適應(yīng)和熟悉的這個(gè)過程中，積累了經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)以后的教育教學(xué)有了些新的思考和希冀。 1.線上教學(xué)仍然要以學(xué)生為主體，注重課堂互動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。沒有學(xué)生參與的教學(xué)讓我們苦不堪言，不以學(xué)生為主體的教學(xué)更是空中樓閣。無論是線下還是線上，我們課堂教學(xué)的中心還是學(xué)生，所以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度仍然是我們需要考慮的問題。 2.教師在線教學(xué)時(shí)，需要注意角色的轉(zhuǎn)變，掌握必要的在線課堂互動(dòng)和檢測(cè)的手段。在“停課不停學(xué)”初期，一些教師、學(xué)生和家長對(duì)居家線上教學(xué)表現(xiàn)出了不適應(yīng)。很多教師吐槽：看不見、聽不見學(xué)生時(shí)上課“很尬！”；不少孩子成了父母口中的“神獸”；無數(shù)父母從未如此企盼學(xué)校早日開學(xué)。網(wǎng)上有人這樣描述：“家庭頃刻間變成了特殊的課堂，師生在教室中的強(qiáng)約束關(guān)系變成了隔著冰冷屏幕的弱連接，家長從‘生活保姆’搖身變成了‘教學(xué)助理’”。這些轉(zhuǎn)變讓我們又一次深刻地意識(shí)到學(xué)校教育和家庭教育的緊密聯(lián)系。家庭教育良好的孩子更加自律，更會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和生活。家庭教育和學(xué)校教育同等重要！作為教師，我們需要注意這些變化，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通。比如充分利用微信家長群，或者自己的朋友圈去潛移默化地影響周圍的人。同時(shí)，貫徹終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新觀念；掌握一定信息化教育教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性，比如通過一些實(shí)時(shí)交互工具來實(shí)現(xiàn)課堂交互性。此次，有的教師就嘗試了釘釘?shù)倪B麥功能，線上作業(yè)的布置功能，班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)點(diǎn)名和評(píng)價(jià)功能等等。作為家長，真正愛孩子就更要學(xué)會(huì)和孩子一起成長。而作為學(xué)校，我想我們也許要擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，做好家庭教育的宣傳和推廣工作。比如以公眾號(hào)或官網(wǎng)為平臺(tái)，搭建線上家長自修室、或者家庭教育空中教室等等。 3.“停課不停學(xué)”的含義要求我們的線上教學(xué)不能只局限于直播課。根據(jù)教育部的總體工作要求，“停課不停學(xué)”就是要“整合國家、有關(guān)省市和學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在延期開學(xué)期間開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和電視空中課堂，免費(fèi)提供有關(guān)學(xué)習(xí)資源，供各地自主選擇使用，各地要結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源，統(tǒng)籌安排，針對(duì)不同情況，實(shí)事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負(fù)擔(dān)”，核心是“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、身心健康”。也就是說，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和已有的資源來促進(jìn)學(xué)生全面的健康的發(fā)展。近年來，我校教科室著力建設(shè)校本資源庫，已經(jīng)儲(chǔ)備了一些較好的學(xué)科資源。但是，由于設(shè)備和人力的缺乏，我們的資源還不充足。如果，我們能接著這股東風(fēng)，成立專門的教研團(tuán)隊(duì)，搜集整理網(wǎng)絡(luò)資源并做適當(dāng)補(bǔ)充，讓所有學(xué)科資源都成體系，能拿來就用，這將是我校師生的一筆財(cái)富。 4.未來，線上教學(xué)在我校發(fā)展的無限可能正如中國教育科學(xué)研究院助理研究員羅李在中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)發(fā)表的文章《疫情期間線上教學(xué)2.0如何開啟》中說道：線上教學(xué)不只是新冠肺炎疫情下的應(yīng)急之舉，更是撬動(dòng)教育變革的一次契機(jī)。教師、學(xué)生、家長應(yīng)該充分利用這次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)，重新審視教育的本質(zhì)、信息技術(shù)與教育教學(xué)的關(guān)系、學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，明確各自在未來教育中的定位和職責(zé)。目前，學(xué)校教育仍然是主流教學(xué)途徑。通過此次抗疫期間的線上教學(xué)，我們是不是要反思線上教育能否作為我校校外教育教學(xué)的有效補(bǔ)充？比如，我校藝體生在外進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，能否通過線上教學(xué)來完成文化課的學(xué)習(xí)？再如，我校學(xué)生的課外活動(dòng)是否能夠更加多樣化？能否建立專門的校園網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，讓我們記錄和分享教師和孩子們的成長？等等。 總之，未來的路還很長，未來需要我們?nèi)?chuàng)造！