【總第69期】博覽群書| 讀《致語文老師》有感

何慶工作坊

讓閱讀像呼吸一樣自然 　　一顆心，細(xì)細(xì)品，品讀書中的大千世界，窺探每種心境；一腔情，靜靜覽，覽讀書中的大好河山，膜拜每種氣魄；一個(gè)夢，漸漸追，追尋書中的大多智慧，憧憬每寸希望。讓閱讀像呼吸一樣自然…… 博觀而約取，厚積而薄發(fā)！何慶工作坊的每一位坊員，在讀書中汲取智慧，在思考中逐漸成長！也只有不斷的從書中汲取營養(yǎng)，才能促進(jìn)我們對教育教學(xué)的思考，更新教育理念，用理論武裝自己，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)課題研究的深入開展！ 讀書感悟 　　最近在讀余映潮老師的《致語文老師》，感受頗多。余映潮老師該書的序言開頭是一句希望之語，即“我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧”，其中他是成長智慧為第一。作為一名語文教師，成長過程中需要哪些智慧呢？打開本書的第一輯“成長智慧”，我迅速瀏覽起來：耐力是一種智慧、趁著年輕多做事、練好四項(xiàng)基本功、充分利用業(yè)余時(shí)間、自己訓(xùn)練自己……余老師用醒目、概括的小標(biāo)題一針見血地給我們指出了成長的途徑。讀完這一輯，書中許多鮮活的文字，深深地印在了我的腦海里。 一、趁著年輕多做事 趁著年輕多做事的重要意義就是磨練自己，發(fā)展自己，成就自己，提升自己生命的質(zhì)量。這句話的“文眼”就在“多”上，“多”在這里的含義是：熱愛，勤勉，執(zhí)著，堅(jiān)持，超量。余老師是這么說的，他也是這么做的，幾十年來，他每天都在讀書、寫作、思考、積累，樂此不疲。這不由得讓自己想起我們的教學(xué)生活，有多少寶貴的時(shí)間悄悄地從手指間劃過，現(xiàn)在回想起來，真是追悔莫及。余老師告訴我們，趁著年輕多做事還有三個(gè)“訣竅”：一要找準(zhǔn)方向，二要抓住時(shí)間，三要注重方法。趁著年輕多做事是智慧的想法，是珍惜自己生命的做法，趁著年輕，多讀讀；趁著年輕，多寫寫，努力向智慧的語文老師邁進(jìn)。 二、練好四項(xiàng)基本功 余老師認(rèn)為：每一位語文教師，為了學(xué)生的成長，在教學(xué)業(yè)務(wù)上都應(yīng)練好四項(xiàng)基本功：練好研讀教材的基本功、練好能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法的基本功、練好作文指導(dǎo)教學(xué)的基本功、練好科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的基本功。余老師真不愧是一名智慧的教師，我所認(rèn)為的基本功是站在自身的角度來著想，而他是完全從學(xué)生的角度出發(fā)，為了學(xué)生的成長，把育人放在了第一位。余老師告訴我們：研讀教材的基本功是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是一輩子從事語文教學(xué)的基礎(chǔ)。研讀教材要立足于自己的勤苦鉆研。精讀、深讀、細(xì)讀、領(lǐng)會(huì)、賞析、體味，從不同的角度，或選點(diǎn)，或鋪面，進(jìn)行品評欣賞，從字里行間看出作者遣詞造句的功夫和用心，看出文中的美點(diǎn)妙要，品出力透紙背的意蘊(yùn)?；叵胱约涸谘凶x教材方面，常常浮光掠影、淺嘗輒止，教學(xué)一篇課文，還沒有深入讀上幾遍，就步入課堂依著教學(xué)參考資料照本宣科了，對教材缺乏深入的解讀，缺乏自己的思考和見解，這些都是我亟待完善的地方。  三、靜下心訓(xùn)練自己 諸葛亮在《誡子書》中就更是給我們留下了彌足珍貴的真理：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！敝腔蹚哪睦锴?？從“靜、定”中來，靜則生智，定則生慧。只有當(dāng)心是寧靜的時(shí)候，我們的定力才強(qiáng)，智慧才會(huì)生長。“心靜”，是一種情緒和心態(tài)狀態(tài)，“專心致志，這其實(shí)是非常高妙的思想方法”。靜心訓(xùn)練自己，是最好的學(xué)習(xí)方法之一。要努力突破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地的訓(xùn)練自己。如在家中大聲練習(xí)朗誦，在有條件的時(shí)候練習(xí)粉筆字，把任何一次聽評課都與“自我訓(xùn)練”聯(lián)系起來，把每次備課、上課都當(dāng)成對自己的嚴(yán)格訓(xùn)練，訓(xùn)練自己講不同類型和體裁的課……余老師告訴我們，所謂“專家”，“是那些幾十年堅(jiān)持不懈的人”，要承受“刻骨銘心咬牙堅(jiān)持的歷練”，要有“板凳要坐十年冷的精神”。 四、相信積累的力量要“永遠(yuǎn)相信‘積累’的力量”，“學(xué)會(huì)摘抄、摘錄、摘記”并“分類研究”，“越是有豐富的積累，越是容易看到事物的空白，越是容易觸發(fā)靈感和把握成功的機(jī)會(huì)”。注重學(xué)習(xí)積累的人，會(huì)擁有“很高的洞察力”。書中的“自建倉庫法”將教學(xué)研究中的教學(xué)資料分門別類地積聚起來，如教學(xué)日記、課后反思、親手編寫的賞析文章……這是一個(gè)長期積累的過程，這是一個(gè)苦心孤詣的過程，這一定或讓一位腳踏實(shí)地的奮斗者化蛹成蝶，脫穎而出。 書中字字珠璣，句句警語，樸實(shí)無華卻浸潤肺腑。值得我們反復(fù)誦讀、品味咀嚼，直至效仿吸納，它不僅給予我深深地啟示，更多帶給我們的是無盡的思索和前進(jìn)的動(dòng)力。感恩遇見，遇見這樣一本好書！感恩遇見，遇見這樣一位良師！ 作者簡介 　　何艷，長安區(qū)第一小學(xué)城南分校，漢語言文學(xué)本科，一級(jí)語文教師，從教20年來，始終追求簡單樸素的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)本分地謀求學(xué)生發(fā)展，努力讓生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。