搭建溝通橋梁追逐美好夢(mèng)想 ——懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師寒假讀書匯報(bào)活動(dòng)

想想

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      “強(qiáng)校必先強(qiáng)師。”我校要求每位教師利用寒假時(shí)間閱讀《師生溝通技巧》一書，通過閱讀掌握師生之間的溝通技巧和方法，提升全體教師的教育教學(xué)能力，營造出教研組濃郁的讀書氛圍，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2020年4月17日，我校開展了“搭建溝通橋梁   追逐美好夢(mèng)想”為主題的寒假讀書交流匯報(bào)活動(dòng)，由十四個(gè)教研組組長參加匯報(bào)。</h3> <h3>教研室宗老師主持本次活動(dòng)。</h3> <h3>數(shù)低組的交流觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、理解和尊重，反對(duì)嘲諷、說教和藐視學(xué)生。</h3> <h3>語文四年級(jí)組交流主題是松開捆綁學(xué)生心靈之線，斬?cái)嗑o繞學(xué)生心扉之門。</h3> <h3>體育組代表在交流中也說到了關(guān)懷、理解與尊重是優(yōu)秀老師的必備素質(zhì)。</h3> <h3>英語組代表在匯報(bào)中，例舉了本組討論的四個(gè)問題，展開交流體會(huì)。</h3> <h3>語文二年級(jí)組代表從本書簡介開始，詳細(xì)和大家分享了整個(gè)讀書過程和體會(huì)。</h3> <h3>音樂組匯報(bào)本組交流體會(huì)：請(qǐng)把人類最古老的的快樂方式引入課堂！你想把你的孩子交給怎樣的老師，你就做這樣的老師吧！</h3> <h3>數(shù)學(xué)中年級(jí)組代表用幽默風(fēng)趣的言語和大家交流本組心得及生活中的體會(huì)，引起在場(chǎng)老師的共鳴。</h3> <h3>語文六年級(jí)組交流后認(rèn)為為人師者，任重道遠(yuǎn)，教育需要無為而治。</h3> <h3>活動(dòng)中途休息時(shí)間，李果老師帶大家做韻律操放松心情。</h3> <h3>科學(xué)組從讀完本書的印象最深刻的一句話開始，和大家交流了讀書體會(huì)。</h3> <h3>語文一年級(jí)組從尊重、理解、關(guān)懷這幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，和大家交流了本組學(xué)習(xí)體會(huì)。</h3> <h3>語文五年級(jí)組的主題是：溝通——教并快樂著</h3> <h3>語文三年級(jí)組的交流總結(jié)是：活到老學(xué)到老，作為教師，我們要不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步。</h3> <h3>美術(shù)組從該書中欣賞而非評(píng)判的角度，用案例和大家交流了學(xué)習(xí)心得，欣賞式的贊美才具有建設(shè)性。</h3> <h3>數(shù)學(xué)高年級(jí)組在交流中，號(hào)召大家要“多讀書，讀好書，好讀書”。</h3> <h3>本次活動(dòng)通過評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選，張婷等七位老師榮獲一等獎(jiǎng)，柴偉等七位老師榮獲二等獎(jiǎng)。</h3> <h3>古人云“ 學(xué)，然后知困；讀，然后知不足”。陳校長在活動(dòng)最后指出，老師們要牢固樹立讀書的意識(shí)，只有不斷讀書學(xué)習(xí)，才能提高自身的素養(yǎng)，才能更好的為全體學(xué)生服務(wù)。</h3>