行之力則知愈進知之深則行愈達——舜文中學七八學部網(wǎng)絡授課總結交流會議紀實

班主任陳老師

網(wǎng)絡授課與教室面對面授課有什么區(qū)別？七八年級師生是否已經(jīng)適應了這種授課方式？如何保證網(wǎng)絡授課的效果？等等問題迎面而來，對于全中國的老師而言，都是一個新的課題，一次不小的挑戰(zhàn)。<br> 三個多小時的七八學部會議，由張峰主任主持，內容包括三個環(huán)節(jié)：首先，以年級為單位，分別進行年級網(wǎng)絡授課的情況介紹，也包括由年級選出的優(yōu)秀教師進行典型發(fā)言。接著，八年級生物和地理學科教師代表發(fā)言。最后，學校領導布置正式開學前后的網(wǎng)絡授課安排及注意事項。期間，老師們暢所欲言，思想碰撞，收獲頗豐。 <b>一、七年級年級組長林兆秀老師</b> 林兆秀老師從網(wǎng)課、德育、榜樣、反思四個方面進行了系統(tǒng)總結。<br><b>（一）網(wǎng)課部分</b><br> 七年級的老師們是這樣做的：所有課都是直播課，保質保量；每節(jié)課上完均有出勤情況的反饋；網(wǎng)課中不定時簽到，專治各種走神；組內教研不放松，群內集體備課；作業(yè)全批全改，每天反饋至學生和家長群；不斷探索網(wǎng)絡環(huán)境下上課、作業(yè)、考試等多種形式。孫培英老師和張濤老師，精細備課，因材施教。路婧老師、魏新新老師和李燕老師，關注學困，措施及時。李曼老師、李展老師和陳敬貽老師，形式多樣，扎實有效。林兆秀老師，結合生活，與時俱進。彭研老師，事無巨細，一絲不茍。王海霞老師，認真負責，盡善盡美。<div><b><br></b></div><div><b>（二）德育部分</b><br><ol><li> 我們開展了兩次主題活動：主題分別為“學會感恩，熱愛生活”；“我追這樣的‘星’”。</li></ol></div> 2. 常規(guī)工作，細致量化。 <div><b><br></b></div><b>（三）孫培英老師網(wǎng)課經(jīng)驗分享</b> 作為資深老教師，她作為網(wǎng)課“新手”卻毫不畏懼，從積極研究到玩轉各種教學及作業(yè)批改應用，不禁讓我們年輕教師贊嘆不已。尤其是，孫老師就如何“掌控”學生，提出了幾點寶貴經(jīng)驗：增強吸引力（編寫課前召喚語等），增進互動（隔屏誦讀、連麥傳音等），隨機叫醒（關注學困生），電聯(lián)話聊（課后回訪學生），及時測試（線上線下一起來）。<div><br><b>（四）反思部分</b></div> <b>二、八年級年級組長商洋老師</b> 商洋老師基于AB班的不同學情，從學科教學與德育活動兩個方面進行了系統(tǒng)總結。<div><br><b>（一）學科教學</b><br><ul><li><b>A班： </b></li></ul></div> 張萌老師，活動豐富，落實及時。李玉紅老師和陳娟老師，及時跟盯，講懂為止。周廣玲老師，內容補充，翔實易懂。<div><ul><li><b>B班： </b></li></ul></div> 趙玉坤老師，表揚優(yōu)秀，積極鼓勵。潘旺老師，斗智斗勇，適時引導。商洋老師，方法獨到，效果顯著。劉保成老師和張翼鵬老師，嚴格要求，抓準痛點。張峰主任，趣味互動，巧思巧學。李國靜老師，求真務實，因地制宜。趙英梅老師和許福利老師，面臨學考，干勁十足。<div><br></div><div><b>（二）德育活動</b><br></div> <div><br></div> 云班會、云家長會、云家訪、云活動和項目研究，我們變的是方式，不變的是家校的緊密互聯(lián)。<div><br><b>（三）周廣玲老師網(wǎng)課經(jīng)驗分享</b></div> 作為一名資深老教師，周老師從一開始的“不知所措”，到現(xiàn)在的得心應手，再到熟練操作智能作業(yè)Class 3.0 等軟件，我們看到的是她的效率提高，實則是背后默默付出的努力。加之，她還結合學情，在每一個單元結束前，增加一節(jié)寫作課，通過講解和訓練，讓學生學會對不同體裁的文章進行審題、架構、開頭、結尾以及巧妙的過渡。周老師的善學嚴謹，讓老師們嘆服不已。<br><br><div><b>三、八年級生物趙英梅老師</b></div> 趙英梅老師從準備教學資料、及時反饋作業(yè)、提高上課效率、與家長溝通合作、與個別學生交流這五個方面，分享了她的教學體會。趙老師能將每一位問題學生的痛點分析到位，苦口婆心，耐心引導，一絲不茍。<br><br><div><b>四、八年級地理許福利老師</b></div> 許福利老師建立的“學考加油站”、“學考加油團”，加強與家長的密切溝通。真正為學生的地理學習，貢獻一臂之力！<div><br><b>五、張峰主任講話</b></div> 張峰主任講到，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡授課，正在倒逼著老師們“變”。張主任還巧妙地將網(wǎng)絡授課的應對思路，歸納為“用戶思維”，即為老師站在學生的角度，再次審視我們的專業(yè)性、趣味性、時效性、吸引力等是否真正能夠使學生用戶滿意。同時，對于有較好接受能力的學生，建議使用“中央路徑”（通過邏輯推理以及深入的思考，來說服學生）；當然作為輔助，還可以使用“外圍路徑”（運用周邊的方式，像是課前歌曲、視頻等方式，帶來積極的想法去吸引學生）。<br><br><div><b>六、丁長穎校長講話</b></div> 丁校長首先講到自己的三點“感動”：努力創(chuàng)新，不斷鉆研；面對困難，拼搏付出；堅持不懈，緊盯落實。接著，丁校長肯定了這次分享會的效果，他說，交流互鑒、產(chǎn)生價值，互學共享、才能提高。另外，丁校長再次強調，“教師在，教研在，教師的成長在”，正是這次疫情的契機，讓更多的老師參與到課題研究中去。<br> 最后，丁校長總結了空中課堂提效的四個“觀察點”：1. 技術多元。應該做到“有聲”、“有序”。2. 課堂的容量適度。例如，設計多少習題數(shù)量，能夠達到強化的目的，還要使學生有做題的空間。3. 落實有招。這體現(xiàn)在“精細”，應該同時讓家長和學生盡可能的都看到。4. 反饋及時和高效。教師在課堂反饋共性的問題，個別學生的問題通過私信解決。<br><br><div><b>七、張子輝校長講話</b></div> 張校長首先肯定了今天會議的效果，并分析了隨著世界發(fā)展，在5G時代、萬物互聯(lián)及虛擬現(xiàn)實趨勢下，網(wǎng)絡教學的必然性，也對開學后的安排做了具體部署，包括教學和測試安排、疫情防控準備、師生午餐安排等。最后，給予在場老師及全校師生十分硬核的祝福：“愿大家身體健康”！