4.7—4.19一三語文作業(yè)總結(jié)

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各位家長好！ 現(xiàn)對清明節(jié)后語文學(xué)習(xí)情況做一個簡單總結(jié)，希望您能幫助孩子查缺補漏，繼續(xù)進步。 作業(yè)提交反饋 　　以下是小程序記錄的作業(yè)提交情況。因提前布置作業(yè)，個別同學(xué)提交作業(yè)時出現(xiàn)混亂，這樣當(dāng)天會顯示未完成，大家無須介意。 從作業(yè)情況看，各位家長都十分積極負責(zé)，孩子整體完成較好。但即使有答案的題目各位在檢查時也難免有所疏漏，因此希望大家克服困難，盡量幫助孩子提交作業(yè)，由老師進行二次檢查，讓孩子把知識學(xué)扎實。 另外，作業(yè)的等級及是否優(yōu)秀作業(yè)只作參考，主要是橫向評比，即根據(jù)孩子自身的進退情況來的，只要進步了就值得肯定。 作業(yè)存在的問題 　　清明后主要學(xué)習(xí)了《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇課文及《語文園地四》，內(nèi)容不是太多，且孩子都熟悉了學(xué)習(xí)流程，識字、課文朗讀方面有了很大的進步。在預(yù)習(xí)課文時，圈畫生字、標一標自然段、記一記筆記等，這些都是值得肯定的，有的孩子為了保持書本整潔不敢亂畫，大家可以告訴孩子不必有這方面的顧慮。 另外，我們復(fù)習(xí)整理了學(xué)過的生字詞。從大家上傳的圖片看，個別同學(xué)書寫欠佳。課本上的三個田字格一定好好利用，“一描、二寫、三改”，詞語寫到旁邊空白處，正確清晰即可，不規(guī)定具體寫在哪里。以下圖片請參考： 　　周末做了兩份第四單元測試，題目整體略難，考察綜合運用能力的較多。這就需要我們注意一下，在平時的學(xué)習(xí)中，不能簡單看完十幾分鐘的視頻完成作業(yè)即可，還是拿出時間把課文真正的去理解了。例如：在“回憶課文填空”一題中，很多孩子對《端午粽》中粽子的種類是沒有印象的?！兑股纷x課文時非常熟練，但填空時也難以回憶來。 需要注意的一個地方是“～來～去”這個填空，這是ABAC式詞語的考察，但因為剛接觸，所以沒有拓展，“來”“去”兩個字是不用變化的，直接補充即可?！耙粊矶ァ薄按簛矶ァ边@樣的詞語是錯誤的，“直來直去”這類也盡量不要寫，以動詞為主。 關(guān)于習(xí)題資料的選擇 　　有家長朋友咨詢應(yīng)該給孩子準備什么樣的練習(xí)題，這個學(xué)校及老師不作要求。大家如果覺得有需要，自主選擇合適的即可，語文教材版本是“部編版”。 另外，網(wǎng)上很多練習(xí)題，看著電子版說一說做一做也是可以的。例如微信搜索公眾號“新時代好教師”或者點擊下面的鏈接里面就有全冊的微課堂及課后作業(yè)。<a href="https://mp.weixin.qq.com/mp/homepage?__biz=Mzg5NjE1ODU0OA==&hid=2&sn=9d816e64934c0039d5429326441d612a&devicetype=android-29&version=27000c50&lang=zh_CN&nettype=WIFI&a=&session_us=gh_57d03ac5682e&from=groupmessage&sub=&clicktime=1587301847&enterid=1587301847&scene=1&subscene=10000" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">一下語文微課堂及課后練習(xí)</a> 　　常常聽到這樣的比喻： 每個孩子都是一朵花，只是花期不同，綻放的時間也不相同。我們要做的，就是“靜待花開”。 然而，真正的“靜待花開”絕非“撒手不管”，而必須有父母老師在背后“默默耕耘”。愿我們一起努力成為巨人，讓孩子站在我們的肩膀上，與這個世界擁抱。