<p> 人的第一次往往需要勇氣，第一次是探索，也是挑戰(zhàn)。每一個(gè)第一次都不可復(fù)制，無法重來，讓人難以忘卻。</p><p><br></p><p> 德興市教育信息化在線培訓(xùn)，最后一場講到了智慧作業(yè)微課的制作以及省電教館面向全省教師的微課征集活動。講座結(jié)束以后，我躍躍欲試地想要參加征集活動，于是我按照市電教站站長周銀福老師分享的安裝包，一步一步地跟著教程安裝好了“喀秋莎”軟件，反反復(fù)復(fù)地觀看制作微課的教程和樣課。</p><p><br></p><p> 在活動還沒正式開始之前，在大致會使用軟件之后，我摸著石頭過河似的錄制了一節(jié)微課，為活動做準(zhǔn)備。制作好課件、寫好了講解的文稿后，讀給同行們聽，聽取他人的建議不斷地修改完善。只要一得空就對著鏡子練習(xí)，不夸張地說，刷牙時(shí)嘴里都還念念有詞，就為了能夠胸有成竹地坐在電腦前說一句“我準(zhǔn)備好了，開始吧?！?lt;/p><p><br></p><p> “絨毛鴨仔初下河”之后，苦苦等待、日夜期盼著活動的正式通知下達(dá)。4月13日晚，我終于等來了它，學(xué)校的工作群里有老師說：“明天開放征集系統(tǒng)，放出的題目要提前預(yù)約，手要快哦，晚了就被別的老師搶走了?！笨吹较⒌臅r(shí)候已經(jīng)是深夜了，我對“明天”這個(gè)詞很敏感，過了12點(diǎn)就是第二天了嘛。為了能搶到題目，我在電腦前坐到了12點(diǎn)，12點(diǎn)一到，就在贛教云網(wǎng)站里到處查找，搜了個(gè)遍都沒有找到入口，“在線活動”一欄里也沒找到，只好失望地睡去。</p> <p> 第二天，咨詢了智慧作業(yè)的培訓(xùn)講師陳雅婷，她說：“現(xiàn)在還沒開始呢，晚點(diǎn)會發(fā)通知出來?！痹瓉砦艺`解了“明天”。過了一個(gè)小時(shí)，陳老師發(fā)了預(yù)約微課的鏈接給我，“11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)搶課，手慢無哦，一定要搶先?！蔽沂致_亂地把電腦打開，手機(jī)電腦同時(shí)是預(yù)約題目的界面，準(zhǔn)備兩頭夾攻，可是，到了11點(diǎn)就再也進(jìn)不去了，我狂點(diǎn)10分鐘以后還是進(jìn)不去。</p><p><br></p><p> 本以為無緣活動了，那天下午才知道晚上7點(diǎn)正式開放征集系統(tǒng)，平臺在緊急處理授權(quán)登錄問題，可是到了7點(diǎn)依然進(jìn)不去。在正式開放后的20分鐘內(nèi)，我一直都在重復(fù)做著一件事---點(diǎn)擊“作品報(bào)送”，可能心里還是不想放棄這次機(jī)會吧，既然花了時(shí)間做了準(zhǔn)備，就不想辜負(fù)了這些時(shí)間，不想辜負(fù)度過這段時(shí)間的自己。</p><p><br></p><p> 因?yàn)檫@份執(zhí)著，我最終還是進(jìn)入了預(yù)約的界面。面對紛繁復(fù)雜、讓人眼花繚亂的題目，我不斷地在尋找適合自己講解的題目，潛意識告訴我不能夠朝三暮四，看到比較喜歡的題就趕緊預(yù)約，過于猶豫徘徊，只會竹籃打水一場空。</p><p><br></p><p> 有一年，法國的一家報(bào)社舉辦了一個(gè)有獎競答，其中有一道題目是：如果盧浮宮著火了，你選擇救哪一幅畫？最終，獲得金獎的答案是：我選擇離門口最近的一幅。所以說選擇是一種智慧，我慶幸搶到了兩題，有些題剛看到還是無人青睞，回過頭一看，就被搶光了。大概晚上8點(diǎn)以后，所有中小學(xué)各科的題目都被一搶而空，拼手速、拼網(wǎng)速，堪比淘寶雙十一的購物狂歡節(jié)。</p> <p> 有了之前的準(zhǔn)備，正式錄制微課的時(shí)候理所當(dāng)然地駕輕就熟了許多，可也并沒有想象中那么一帆風(fēng)順。</p><p><br></p><p> 白天每次錄課時(shí)，村里的那些雞呀、狗哇、總會來湊熱鬧，一個(gè)叫得比一個(gè)大聲，還有賣菜的叫賣聲，它們都成了我微課里的伴奏，讓人哭笑不得，只好晚上錄了。</p><p><br></p><p> 兩節(jié)微課都錄了很多遍，錄到點(diǎn)鼠標(biāo)的右手都微微冒汗了，看似只有幾分鐘的微課，想要做到足夠完美并不是件簡單的事。每次錄完后，我都要一小段一小段地看過去，一次次推翻歸零又重來，有時(shí)候因?yàn)檫^度緊張，讀錯(cuò)了一個(gè)字，有時(shí)候因?yàn)檫^度關(guān)注要說的內(nèi)容忘了點(diǎn)課件。也曾想過把讀錯(cuò)字的那段音頻掐掉，用手機(jī)錄制一句，然后移花接木，編輯進(jìn)去，可惜的是，兩種不同的音質(zhì)放在一塊不夠自然，這招不行。</p><p><br></p><p> 這一波操作啊，讓我發(fā)現(xiàn)了新大陸，手機(jī)錄音比用電腦錄音的音質(zhì)好多了，于是對著錄好的微課用手機(jī)錄好了音，把它放進(jìn)去編輯好后，和視頻中的我口型完全對上了，可自己還是不滿意，配音的顯得不夠自然。最后選擇了電腦錄屏、手機(jī)錄音的方式把兩節(jié)微課錄制好了。</p><p><br></p><p> 為了能夠使微課聲音效果更好，我去了中國教師研修網(wǎng)找課，學(xué)習(xí)了如何在“喀秋莎”軟件里編輯聲音、優(yōu)化聲音。參與這個(gè)活動的過程，其實(shí)就是督促自己去學(xué)習(xí)新技術(shù)的過程，在這個(gè)期間，有過焦躁的時(shí)候，但是交稿的那一刻是無比暢快的。</p><p><br></p><p> 我希望在未來，還能夠保持這份熱情去接觸新的東西，還能夠擁有這份勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)，還能夠有更多更多的“第一次” 。兩節(jié)微課暫時(shí)還是待審核，我想說結(jié)果已經(jīng)不重要了，只要用盡全力了，那么勝固可喜，敗亦猶榮。</p>
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