特殊時期如何在家庭中培養(yǎng)大班幼兒良好傾聽習慣的策略

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<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">大興二幼《幼小銜接中培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣的研究》課題組</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    在這個假期，新型冠狀病毒闖進了我們的生活，讓我們到現(xiàn)在還不能上幼兒園。大班的小朋友們，過了這個學期就要升入小學了，那么，如何讓孩子們在家中順利的渡過幼小銜接呢？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    陳鶴琴先生說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！别B(yǎng)成良好的習慣，能為幼小銜接打下良好的基礎，今天我們主要說一下傾聽習慣。到小學以后，每天上課，大部分的時間都是在聽講，可見，養(yǎng)成良好傾聽習慣的重要性。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    今天我們課題組的成員們集結文獻，結合教育教學經(jīng)驗來和大家分享一下，在家庭中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣的方法，讓孩子們能夠充分做好幼小銜接準備。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    良好的傾聽習慣是指：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*別人在講話時，能保持安靜，有禮貌地傾聽，不隨意打斷。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*別人和自己講話時，能集中注意力聽，并用神態(tài)、動作等給予積極的回應。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*能聽懂并執(zhí)行多重指令或要求，努力達到要求，必要時能向同伴或家人轉達或解釋。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*喜歡閱讀、聽廣播，能安靜地觀看動畫片，不影響別人。</h3> 一、擁有尊重傾聽的態(tài)度 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    首先，我們要重視幼兒良好傾聽習慣的培養(yǎng)，明確什么是良好的傾聽習慣，從而，要擁有尊重傾聽的態(tài)度。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    成人的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深刻的影響。因此，我們應該注意自己的言行，在幼兒傾訴或講話時，認真傾聽，耐心引導他們解決問題;在向幼兒提問時，耐心等待和聆聽幼兒的回答。不論孩子的話題多么簡單，都應以目光、手勢、語言來傳遞聽到的感受，表達內(nèi)心的感受，讓孩子覺得我們成人認真聽了，在關注著他。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    所以，我們?nèi)A聽孩子講話時，以尊重的態(tài)度在傾聽。這會給幼兒潛移默化的影響，讓幼兒學會，在傾聽他人講話時也能夠如此。態(tài)度決定一切，成人的重視，養(yǎng)成孩子對尊重傾聽的良好態(tài)度，對日后孩子上課聽講打下良好的基礎。</h3> 二、創(chuàng)設專心傾聽的環(huán)境 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    有意識的培養(yǎng)幼兒專心做事情的好習慣。做任何事情都不可三心二意，所以，當我們?nèi)A聽別人講話時，或是，孩子在傾聽別人講話時，更應該一心一意，不能邊玩手機邊傾聽，邊吃東西邊傾聽，邊玩玩具邊傾聽等。所以，營造專心傾聽的環(huán)境很重要，這樣到了小學后，孩子就不會出現(xiàn)邊玩橡皮邊聽講，邊咬鉛筆邊聽講的不良行為習慣。</h3> 三、提供傾聽的機會，變看為聽 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，越來越多的幼兒選擇觀看視聽結合的視頻，傾聽故事的機會越來越少。然而，幼兒觀看視頻有很大的局限性，因為它并不需要幼兒全神貫注地傾聽，幼兒通過畫面也能理解其中的內(nèi)容，這在無形中削弱了傾聽的要求。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    我們經(jīng)常會讓孩子在電視上看動畫片或是看故事，可以嘗試給幼兒播放故事，讓幼兒練習聽的能力，由眼睛看，變?yōu)橛枚渎?，也是讓孩子從具體形象性思維向邏輯性思維轉變的一個過程。也可以，對故事中的重點內(nèi)容可以進行提問，來判斷幼兒傾聽的專注度和水平。下一期，告訴大家玩傾聽故事游戲。</h3> 四、合理安排作息，每日有聽 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    不論是在幼兒園或是上小學，孩子都會有合理的作息安排。大班幼兒以無意注意為主，時常很難靜下心來傾聽。所以，每日規(guī)律的作息時間很重要，尤其是對于我們大班的小朋友來說，上面提到了，我們可以由多看變?yōu)槎嗦牐?，給幼兒提供多聽故事的時間，多讀繪本的時間。如早7:00起床，7:30晨間勞動（擦桌子，掃地等）8:00吃早飯，8:30讀書聽故事，9:30玩玩具......家長可以根據(jù)幼兒自身情況進行合理制定。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    例如：睡前十分鐘為故事時間，讓孩子認識到這一點后，我們把幼兒午睡前的十分鐘確定為故事時間，有時可以播放錄音故事，有時為幼兒講述故事。家長利用午睡前的十分鐘，讓幼兒躺在床上安靜地傾聽故事，培養(yǎng)幼兒愿意傾聽、認真傾聽的習慣，以及不借助視頻畫面發(fā)展抽象性思維的能力。</h3> 五、激發(fā)興趣，多與幼兒交流 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    興趣是最好的老師，幼兒對所討論內(nèi)容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀態(tài)。把興趣作為傾聽的切入點，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的傾聽興趣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    在日常，我們通常注重幼兒說的如何，但只有聽懂別人說的話，才能更好的回應他人。其實，聽和說分不開，時而，我們過多的注重幼兒的語言發(fā)展，而忽略了幼兒傾聽的發(fā)展。所以，我們將聽和說，與幼兒興趣相關聯(lián)，相結合，讓幼兒樂意交流，自然就愛聽，也愛說啦。在上小學后，相信他也會是一個認真聽講，積極回答問題的小朋友。</h3> 六、以游戲促傾聽習慣培養(yǎng) <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    幼兒是以游戲為基本學習方式的。做游戲是幼兒感興趣的事情，也是幼兒獲得良好習慣，獲得知識的良好途徑。在下一期中，會重點給大家介紹具體的游戲內(nèi)容哦。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   運用這些方法時，最開始效果可能會不盡如人意，但是，我們一定要堅持，因為習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的。為了幼兒擁有更好的傾聽習慣，更好的進行幼小銜接，我們努力吧！</h3>