<p><b style="font-size: 20px;">說(shuō)到退休， 頤養(yǎng)天年， 這一點(diǎn)好多人是做不到的，其實(shí)是工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。周?chē)枚嗤露际窃谧鐾患?，帶隔輩。這又成為我們這代人的一個(gè)課題，兒女們正處工作期忙，無(wú)暇顧及他們，正如當(dāng)年我們忙事業(yè)，照顧不到孩子一樣，不一樣的是，我們的父輩也很忙。這一代 孩子好福氣，都是寶貝蛋，容易成為全家眾星捧月的對(duì)象。所以孩子獨(dú)占優(yōu)越，要求無(wú)休無(wú)止，家長(zhǎng)又愿意全心全意滿足。這樣做對(duì)不對(duì)，能不能全部滿足？哪些可以滿足？哪些必須拒絕？少一點(diǎn)滿足對(duì)孩子有什么好？多一點(diǎn)拒絕對(duì)家長(zhǎng)有什么難？這些都是教科書(shū)上找不到答案，更不可能有千篇一律標(biāo)準(zhǔn)的。這需要我們?nèi)ジ形颉?lt;/b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>人都會(huì)有對(duì)隔輩格外親，而且在一段時(shí)期會(huì)成為重點(diǎn)工程。這些小精靈帶給我們?cè)S多快樂(lè)的同的，也會(huì)給我們提出各式各樣的難題。要你選擇，非常矛盾，最常見(jiàn)的是，看電視、玩手機(jī)、買(mǎi)玩具、買(mǎi)零食、拖延時(shí)間、認(rèn)字時(shí)要畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)時(shí)要玩等。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">面對(duì)孩子的種種，充電是必須的，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)是必要的，努力從這個(gè)層面去讀懂他們，不能用我們從父輩那里繼承的模式，動(dòng)不動(dòng)來(lái)個(gè)”河?xùn)|獅子吼”，再不成”棍棒下面出貴子”的方式，這方式現(xiàn)行是行不通的，還的花些心思，去了解他們，揣度這些精靈的心思，揣度有時(shí)也很費(fèi)解，看上去他們是無(wú)理的、而細(xì)品感覺(jué)是孩子的正當(dāng)需求，只不過(guò)精靈是用他們的表達(dá)方式來(lái)引你的注意，撒嬌是精靈的天性。只有清楚了這些表層現(xiàn)象，背后隱藏的層次需求，要有選擇的滿足他們，即使不能滿足，也要和他們說(shuō)清楚。不可簡(jiǎn)單粗暴去處理，這樣除了會(huì)讓孩子感到委屈之外，會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)會(huì)說(shuō)謊話來(lái)迎合大人，更重要的是影響孩子身心健康。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">講道理誰(shuí)都會(huì)，真要拿捏火候到剛好還真是個(gè)難題。比如說(shuō)孫子要求看電視，孫女要玩手機(jī)，幾乎所有大人都知道，弊大于利，必須要嚴(yán)格控制合理度，但這個(gè)度控制在什么程度很難掌握，眼下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多信息來(lái)自手機(jī)電視，如果不讓孩子接觸也不對(duì)，小孩子的啟蒙教育最好模式還是從小豬佩奇、汪汪隊(duì)、奧特曼這些故事中獲取成長(zhǎng)智慧，可不是我們那個(gè)時(shí)代靠說(shuō)教。所以我們不仿嘗試引入像單位那樣的管理機(jī)制，令行禁止，說(shuō)一不二。給他們制定規(guī)章制度，嚴(yán)格督導(dǎo)執(zhí)行，耐心誘導(dǎo)他們自小學(xué)會(huì)省悟自己，學(xué)會(huì)自律，不可無(wú)休止的膨脹欲望，引領(lǐng)這些隔輩人盡早納入軌道。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">你有你的彎彎繞，我有我的小九九。他們對(duì)付我們也有招，利用隔輩親情，乘人不備開(kāi)電視，緊拿遙控器死氣白賴，偷藏遙控器，最拿手還是嘴里求饒，眼淚汪汪委屈可憐樣，這個(gè)時(shí)候你好不忍心啊！你一心軟自食其言，朝今夕改，辦不成事。只能狠下心來(lái)，陪他們適應(yīng)長(zhǎng)大。必要時(shí)也得正負(fù)激勵(lì)全用上，懲罰是手段，引導(dǎo)是目得。拿他們最在意的玩兒時(shí)間作罰，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差，違反紀(jì)律折成罰時(shí)另行按排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自己選擇，要么按時(shí)并保質(zhì)完成規(guī)定內(nèi)容，要么被剝奪他們的玩手機(jī)，看電視，或其它玩的時(shí)間，這招還管用，他們基本能達(dá)標(biāo)，做到心服口服，沒(méi)有受控感而產(chǎn)生逆反心理。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">其實(shí)類(lèi)似這樣的事情太多太多，他們喜歡買(mǎi)玩具，到了商場(chǎng)站在賣(mài)玩具的地方這也要，那也想，鬧個(gè)沒(méi)完抱定不達(dá)目標(biāo)不罷休，讓你左右為難，方法是限定購(gòu)置，只選一件。帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)，只玩一種。吃食店，二選一，吃一樣……。慢慢 他們也就適應(yīng)了這種默契。這只是建立起的一種外部自我評(píng)價(jià)體系，有激勵(lì)才執(zhí)行，真正的能動(dòng)性應(yīng)該是從主觀上調(diào)動(dòng)起來(lái)，光靠外部驅(qū)動(dòng)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要培養(yǎng)他們的自我內(nèi)部評(píng)價(jià)。明白自律，努力學(xué)習(xí)的真正目的，從主觀上積極求知。想方設(shè)法與他們建立溝通渠道，在同他們玩游戲的同時(shí)，設(shè)定一些選擇題，比如出其不意提問(wèn)”玩，學(xué)習(xí)”選那項(xiàng)，前提是在沒(méi)有大人支持體糸的情況下盡情玩。剛一聽(tīng)他們好開(kāi)心，等聽(tīng)完游戲規(guī)則，傻眼啦！因?yàn)閷⒁?，食，住，行一一剝奪，小家伙明白了，一個(gè)沒(méi)有能力生存的人，什么愿望也無(wú)法達(dá)成。借此機(jī)會(huì)我把宋真宗趙恒《勵(lì)學(xué)篇》讀給他們聽(tīng)，逐句講，</b></p><p><b style="font-size: 20px;">富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">取妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">男兒欲逐平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">他們似懂非懂，慢慢隨著成長(zhǎng)消化吧！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">總之 我們可以有選擇的滿足和拒絕，既不能有求必應(yīng)，也沒(méi)有必要每次都讓孩子太失望，同時(shí)面對(duì)孩子的要求，無(wú)論是滿足還是拒絕，分寸要好。面對(duì)孩子各種各樣要求也要講藝術(shù)，因?yàn)楹⒆拥奶煨允峭?，玩是孩子的翅膀，折斷翅膀的孩子是飛不起來(lái)的。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們一定要俯下身了子和孩子做朋友，走進(jìn)孩子心里去和他們溝通，相信我們的小天使他們有他們的成長(zhǎng)能力，我們做好引領(lǐng)即好，別想著控制他們。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">隨著他們的成長(zhǎng)，伴隨著提升我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要。 我開(kāi)始讀《論語(yǔ)》，人們說(shuō)半部《論語(yǔ)》治天下，我要試著先治治我自己，看能不能治理好這倆小家伙，同時(shí)更多的是想給他們做個(gè)榜樣。 正因有他們，一樣的讀書(shū)，我卻有了不一樣的心境?？枴ぱ潘关悹査乖凇妒裁词墙逃分袑?xiě)道:教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。我想，用我的一生來(lái)打動(dòng)你，你怎會(huì)不為所動(dòng)？</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 功夫不負(fù)有心人，孫女小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)《索溪峪的“野”》這篇文章，老師布置寫(xiě)讀后感。她把文章的結(jié)構(gòu)安排、寫(xiě)作技巧這些表述清楚后，她提出，文章安排的事件對(duì)于小城鎮(zhèn)孩子來(lái)說(shuō)，并不能體現(xiàn)“野”，最后還連用幾個(gè)反問(wèn)句，這表明她對(duì)“這有什么野的？”態(tài)度。當(dāng)我從老師那看這篇讀后感時(shí)，我很激動(dòng)，孫女已經(jīng)開(kāi)始有了自己稚嫩見(jiàn)解。我為孫女建立獨(dú)立思考的能力感到欣喜無(wú)比。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 學(xué)校老師教給了他們諸如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”之類(lèi)的道理，而我則更希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，總是能像這段蝸居在家時(shí)，我們一起吟誦朱自清的“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”那樣，寧?kù)o而又美好。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>希望他們的生命旅程中，自覺(jué)學(xué)習(xí)這個(gè)習(xí)慣帶來(lái)心靈的慰藉，像一首歌唱的那樣：就算生活給我們?cè)俣嗟目嗤凑勰ィ疫€是覺(jué)得幸福更多！希望讀過(guò)的書(shū)都能增添他們生命的光彩，照亮他們身邊的人。小輩們，我正在目送你們漸行漸遠(yuǎn)。我多希望，在精神上與你們共同成長(zhǎng)，我們一起行世間萬(wàn)里路，讀世間萬(wàn)卷書(shū)吧！你們?yōu)樽咴跁r(shí)代的前沿去奮斗，我為不被時(shí)代拋棄而努力。</b></p>
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