線上教研，別具風(fēng)格

宇婷

2020年是非常特殊的一年，因?yàn)橐咔榈脑?，我們不得不采取線上教學(xué)活動(dòng)，這是從所未有的全新嘗試，從一無(wú)所知到游刃有余，我們一路探索前行，終于確立了結(jié)合課件和學(xué)案進(jìn)行完整教學(xué)活動(dòng)的方案。為了檢驗(yàn)線上教學(xué)工作的效果，學(xué)校安排了線上公開課的聽評(píng)活動(dòng)，力求很好地提升教師的教學(xué)水平。 為此，化學(xué)教研組安排4月16日周四由王雁玲老師進(jìn)行公開課講授，4月17日全體化學(xué)老師進(jìn)行視頻回放，認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，并于4月18日進(jìn)行教研活動(dòng)，評(píng)議王雁玲老師的公開課。 　　首先，由王雁玲老師針對(duì)公開課進(jìn)行說(shuō)課和反思。 　　王老師分別從教材、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)情、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)教材時(shí)王老師強(qiáng)調(diào)作為復(fù)習(xí)課要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的用詞準(zhǔn)確；王老師緊緊聯(lián)系課標(biāo)，制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢；緊密結(jié)合中考實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確定了重點(diǎn)難點(diǎn)；在教學(xué)準(zhǔn)備方面，化學(xué)組一直在共享教學(xué)資源，學(xué)案、教案、課件準(zhǔn)備充足；學(xué)習(xí)方法上依舊以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生多回顧知識(shí)，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的；說(shuō)到學(xué)情時(shí)，王老師提醒我們學(xué)生的基礎(chǔ)差，知識(shí)遺忘嚴(yán)重，所以要進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)……王老師的說(shuō)課稿詳盡，說(shuō)明王老師在課前準(zhǔn)備充分，這是一個(gè)優(yōu)秀老師的基本素養(yǎng)，也是值得我們青年教師學(xué)習(xí)的楷模。 　　然后王老師對(duì)于整節(jié)課也做了反思，第一，反思教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容緊貼中考，知識(shí)復(fù)習(xí)詳盡，梳理到位，但是沒(méi)有讓學(xué)生自己總結(jié)繪制思維導(dǎo)圖；第二，反思教學(xué)過(guò)程，授課過(guò)程整體流暢自然，但是由于線上授課需要連麥，導(dǎo)致時(shí)間不足，有一些需要當(dāng)堂訓(xùn)練的題沒(méi)有做完；第三，反思教學(xué)效果，由于線上教學(xué)，無(wú)法與學(xué)生面對(duì)面，無(wú)法及時(shí)溝通交流，但學(xué)生整體接受度良好；第四，反思教學(xué)改進(jìn)措施，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)并繪制思維導(dǎo)圖。 　　王雁玲老師的反思活動(dòng)既有對(duì)課堂教學(xué)工作亮點(diǎn)的總結(jié)，也有對(duì)不足的反思，這是非常有效的反思，長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的反思活動(dòng)，一定能提升自身的教學(xué)水平。除了個(gè)人反思，同事之間進(jìn)行有效的集體反思，也是十分必要的，正所謂“當(dāng)局者迷旁觀者清”，所以真實(shí)的評(píng)課活動(dòng)也是有效提升個(gè)人和集體教學(xué)水平的重要方式。即使有知識(shí)上的沖突，也是智慧碰撞和知識(shí)切磋的機(jī)會(huì)。 　　在集體評(píng)課過(guò)程中，丁書萍老師作為主評(píng)教師，優(yōu)先發(fā)言。丁老師先肯定了王老師的課，作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)效果良好，然后針對(duì)整節(jié)課的亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：1.確定目標(biāo)時(shí)候注重學(xué)科核心素養(yǎng)的提升；2.開頭就進(jìn)行單元知識(shí)梳理，讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容一目了然，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了整體的把握；3.突出了學(xué)生的主體地位，簡(jiǎn)單的知識(shí)讓學(xué)生自行解決，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，尤其是連麥活動(dòng)，有針對(duì)性地讓學(xué)生更深刻地掌握知識(shí)，線上學(xué)習(xí)，效果不打折；4（所有老師都印象深刻）教學(xué)語(yǔ)言親和，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言特別多，對(duì)于回答好的學(xué)生，王老師及時(shí)表?yè)P(yáng)“非常好”，回答不好的學(xué)生，王老師風(fēng)趣地說(shuō)“看來(lái)復(fù)習(xí)還是很有必要的”，這樣既維護(hù)了學(xué)生自尊心，也強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的必要性；5.復(fù)習(xí)中對(duì)細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)到位，強(qiáng)化訓(xùn)練有針對(duì)性。 　　丁老師在肯定王老師教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，也真實(shí)地指出了一些不足，比如純凈物和混合物的講解中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)微觀的不同，催化劑的題型設(shè)計(jì)中沒(méi)有突破難點(diǎn)。同時(shí)也有對(duì)知識(shí)處理的不同建議，是否可以把光合作用也放在本課進(jìn)行補(bǔ)充等。丁老師的評(píng)課全面、客觀、公正，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，有指出不足，還提供了值得探究討論的建議，讓我們也受益匪淺。 　　接著，盧秀云老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，先是肯定了王老師線上連麥的效果，然后指出學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)案應(yīng)用時(shí)應(yīng)該給予答案輔助效果更好。 　　齊慧玲老師主要說(shuō)了王老師課堂的亮點(diǎn)：1.知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面細(xì)致，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理到位；2.學(xué)生連麥效果好；3.語(yǔ)言親和，激勵(lì)性評(píng)價(jià)多。 　　最后，王宇婷老師也進(jìn)行了簡(jiǎn)短發(fā)言，由于丁老師評(píng)價(jià)已經(jīng)很全面，所以簡(jiǎn)單地補(bǔ)充了一點(diǎn)建議：1.化學(xué)方程式講解時(shí)可以讓學(xué)生寫在紙上進(jìn)行指正；2.催化劑講解可以再細(xì)致一點(diǎn)，題型更有針對(duì)性一點(diǎn)。 　　今天的教研活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我再一次明白了個(gè)人與集體的密不可分，化學(xué)教研組長(zhǎng)期的資源共享，線上線下的有效交流都在不知不覺(jué)中提升了我們的教學(xué)水平，也讓我們彼此之間的隔膜消失了，可以更真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)對(duì)方，長(zhǎng)此以往，我們的全體教師的教學(xué)能力必將得到大幅提升，我們的七中也會(huì)得到更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展！