走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛萬(wàn)千心靈

????

面對(duì)疫情，教育停課不停學(xué)，7班隔空不隔愛。 要想全面了解學(xué)生在疫情期間的動(dòng)態(tài)，就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁！家訪，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻又繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視;這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一種觸動(dòng)。家訪，教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校。 　　2020年4月13日上午9時(shí),涼霧民中707班班主任何老師帶領(lǐng)著科任教師,踏上了家訪的道路。 家訪伊始，我們來(lái)到?jīng)鲮F鄉(xiāng)紙坊村家訪了學(xué)生胡范郭楠。胡范郭楠是707班班長(zhǎng)，一個(gè)內(nèi)向的男孩，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在工作上盡職盡責(zé)，是老師的好幫手，是同學(xué)的好榜樣。鑒于學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行了家訪。對(duì)于家訪，孩子有一絲羞澀。家訪中老師們和家長(zhǎng)共同分析了孩子的狀況，基本了解了孩子在家的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，能夠按時(shí)收聽每一節(jié)網(wǎng)課和認(rèn)真完善課堂筆記，以及按時(shí)按量完成作業(yè)。接著，老師們對(duì)胡范郭楠的課堂筆記及作業(yè)進(jìn)行了檢查，一致認(rèn)為無(wú)論是筆記還是作業(yè)，態(tài)度都很認(rèn)真，希望其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。最后，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了提出了建議和要求。 　　接著，老師們來(lái)到了涼霧鄉(xiāng)旗桿村周萬(wàn)達(dá)同學(xué)家里。周萬(wàn)達(dá)同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前有一點(diǎn)羞澀，也有一絲不安。老師們和家長(zhǎng)親切地談話給了他一顆定心丸，慢慢地敞開了心扉跟老師們聊起來(lái)。對(duì)于老師們提出的建議和要求，都滿懷信心回答道：“好的，老師。” 　　第三站，老師們又一起來(lái)到了涼霧鄉(xiāng)旗桿村黃成龍同學(xué)家里。黃成龍是班級(jí)里的體育委員，雖然在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就有畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣不濃，自制力比較差，但是對(duì)于自己班干部的職責(zé)可以說(shuō)是完成得盡善盡美。網(wǎng)課期間，在爸爸媽媽嚴(yán)格要求與耐心陪同下，黃成龍同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師們都希望他能在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自制力，更加嚴(yán)格要求自己。 　　天色漸晚，老師們跟黃成龍家長(zhǎng)溝通完后又匆匆趕往牟承同學(xué)家。牟承同學(xué)家長(zhǎng)工作比較繁忙，有時(shí)照顧不上孩子。牟承同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，老師們告訴他在家里做作業(yè)遇到不會(huì)的題目，可以給老師打電話解決問(wèn)題，要對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，利用空余時(shí)間查漏補(bǔ)缺，力求進(jìn)步。 　　最后來(lái)到了殷鴻杰同學(xué)家里。殷鴻杰是一個(gè)聰明且興趣愛好廣泛的男孩子。老師們剛到的時(shí)候，他的爸爸媽媽還沒下班，招呼老師們也是做得游刃有余。老師們檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)：課堂筆記和作業(yè)都完成得很出色，筆記作業(yè)都是分科目進(jìn)行整理的，且字跡工整，態(tài)度端正，這一點(diǎn)值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。在作業(yè)完成之余，還幫家長(zhǎng)做一些力所能及的小事，比如：洗碗、掃地、照顧妹妹......家訪中老師建議家長(zhǎng)要把嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合，逐步增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心，不僅嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，還要為孩子提供放松平臺(tái)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)孩子的多種興趣，開闊視野。同時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同加強(qiáng)留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，形成健康良好的心理品質(zhì)。家長(zhǎng)表示今后會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的約束和引導(dǎo)，配合學(xué)校教育孩子，并對(duì)老師賦予了極大的信任，家長(zhǎng)的這份信任更增添了我們的責(zé)任感。 　　孩子是稚嫩的，需要老師和父母的愛。家訪中給予了孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可，師生感情進(jìn)一步加深。 家訪使我們深入到學(xué)生家庭中，細(xì)致了解孩子的原生成長(zhǎng)環(huán)境。與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)系，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行。 　　我們是老師，我們時(shí)刻行走在家訪的道路上；我們一直在用心作教育，用愛育棟梁；我們的關(guān)愛在家訪路上延伸，明天我們又將迎著朝陽(yáng)走進(jìn)學(xué)生的家中……