共享優(yōu)質(zhì)資源共研協(xié)同成長

七彩石

<h1><b>——左權(quán)縣教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)項目第二屆學(xué)科教師座談會（小學(xué)語文）</b></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      芳菲四月，柔絲新綠，暖意融融；太行山顛，峰巒疊翠，春意濃濃。在這充滿希望的美好時節(jié)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">中央電化教育館組織的教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)項目</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)矢量技術(shù)全景學(xué)習(xí)平臺為我們開展了同步教研、異步教研活動，</span>如一場甘霖滋潤著紅色革命老區(qū)教育。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      為了使我縣教師全面了解該項目的背景及進(jìn)展情況，互相交流近期的學(xué)習(xí)心得，并對今后的工作開展做統(tǒng)一的安排部署，“左權(quán)教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)項目第二屆學(xué)科教師座談會（小學(xué)語文）”于4月16日下午3：30在左權(quán)思源實驗學(xué)校四樓會議室舉行。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">會議具體安排</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      為了使本次會議順利進(jìn)行，左權(quán)縣電教館做了詳細(xì)的安排部署：</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">出席會議的領(lǐng)導(dǎo)</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)有：縣政府教育督導(dǎo)室主任、教育工委副書記孫旭明，左權(quán)思源實驗學(xué)校校長程忠明，副校長路宏麗，康玉軍，左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教務(wù)主任趙云彪，左權(quán)縣電教館館長程建明，左權(quán)電教館霍育紅，王建光，程向文。</h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">參加會議的教師</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      參加本次會議的教師是來自城內(nèi)五所學(xué)校的小學(xué)語文教師（二、三、四、五年級），共20人。</h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">本次會議議程</font></i></u></h1> 項目開展情況介紹 <h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)電教館王建光老師介紹</font></u></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      一、項目背景介紹</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      這個項目簡單說就是一個平臺加優(yōu)質(zhì)教研教育。平臺為我們提供了優(yōu)質(zhì)教研教育資源，中央電教館聘請名師開展異步教研、同步教研，零距離、面對面教研活動。其次是樣本班參與學(xué)習(xí)，咱們學(xué)生聆聽名師講課，實現(xiàn)貧困山區(qū)教師和學(xué)生跟大城市師生一樣，都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這就是該項目的基本背景。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       二、項目實施情況</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      1、項目申報</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2019年10月份省電教館推薦參加中央電化教育館實施的“教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)項目”試點(diǎn)縣申報，11月份結(jié)果公布，我縣成功申報。12月份參加項目啟動儀式。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2.項目開展</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       到目前為止活動開展已經(jīng)進(jìn)入第八周。共參加科目有小學(xué)二年級（語文）、小學(xué)二年級（數(shù)學(xué)）、初中七年級（道德與法治）、等16個科目和高中高考專題教研。共計120名教師參加。咱們的辛苦付出，得到中央電教館領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，這是對我們工作的鼓勵。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">三、今后工作</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一是我們各組仍然保持前期教研良好狀態(tài)，根據(jù)每周教研時間節(jié)點(diǎn)按時參與到異步教研、同步教研。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二是各組仍按前期安排完成教研工作，異步教研必須參與評論，同步教研必須有教研心得體會，要自己寫，不要下載抄襲。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        三是及時收集些聽課時實景照片。在每周一上午報了，以便電教館撰寫匯報材料。</h3> 項目教師發(fā)言 <h1 style="text-align: center;"><i><font color="#ed2308"><u>左權(quán)思源實驗學(xué)校教師張娜</u></font></i></h1><h1 style="text-align: center;"><i><font color="#ed2308"><u>發(fā)言</u></font></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教研共同體協(xié)同項目猶如一場及時雨，不僅解決了我在語文教學(xué)中的許多困惑而且為我們指明了統(tǒng)編版語文教材教學(xué)的方向，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同步教研的課例和說課也讓我一睹名師風(fēng)采，他們的呈現(xiàn)方式都突破傳統(tǒng)，更加注重增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。我認(rèn)為統(tǒng)編版教材教學(xué)要做到三個“以”：1、以課后習(xí)題為依托，扣緊語文要素；2、以前置作業(yè)為抓手，備教材更要備學(xué)生；3、以單元主題為依據(jù)，結(jié)合課內(nèi)拓展課外。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師孟紹清</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      此次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，接地氣，對我們一線教師有很好的指導(dǎo)意義，使我們對統(tǒng)編教材有了更深刻的把握。</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       一.關(guān)注目標(biāo)的層遞性。  </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同一個語文要素，學(xué)習(xí)是螺旋遞進(jìn)的。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二.把握目標(biāo)的整組性。  <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一個單元的語文要素編排不一定在這個單元的每篇課文中明顯提及，但在教學(xué)中，我們要建立單元整組意識，語文要貫穿整個單元，并且要逐步推進(jìn)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      三.語文要素的落實，一定要依附于課后練習(xí)?？梢越柚n后練習(xí)題，明晰目標(biāo)；借助課后練習(xí)題有效預(yù)習(xí)；借助課后練習(xí)題，優(yōu)化課堂。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)西關(guān)學(xué)校教師雷華云</font></u></i></h1><h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">發(fā)言</font></u></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教研共同體協(xié)同提升項目如春風(fēng)化雨，為我們建立了一個與專家對話的平臺，與同行交流的平臺，把以前的單打獨(dú)斗變成了群策群力，把自己的閉門造車，變成了資源共享優(yōu)化，為我們指引方向，送來了策略方法。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每次教研都如春雨甘霖，我一定會珍惜以后的每次教研機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做到課堂的轉(zhuǎn)變、課程的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師王麗琴</font></u></i></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>發(fā)言</u></i></span></font></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      在這段時間的學(xué)習(xí)中，讓我對新教材有了更深刻的理解。部編版語文教材在編排上都是以雙線組織單元內(nèi)容，每單元都貫穿有人文主題和語文素要素兩條線。教學(xué)中</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">首先要整體把握教材，明確各年級，各單元的教學(xué)目標(biāo)，理解編者意圖，才能充分挖掘課后練習(xí)題的價值，有效發(fā)揮課后練習(xí)題的作用，讓課后習(xí)題真正成為學(xué)生掌握知識訓(xùn)練能力的載體，從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)示范小學(xué)教師李旭艷</font></u></i></h1><h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">發(fā)言</font></u></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      1、我們在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，結(jié)合文本的核心價值，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和文本對話中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)估學(xué)生思維和能力可以達(dá)到的高度，從而設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      2、教學(xué)中抓文本核心訓(xùn)練點(diǎn)，做到有的放矢。我們必須關(guān)注文本中“語文核心價值”，選擇合適精當(dāng)?shù)摹罢Z用”訓(xùn)練點(diǎn)，不貪求全面，一課一得。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">       3、最后對于問題的解決，教師關(guān)注的不應(yīng)是結(jié)果，更要關(guān)注解決問題的方法和途徑。所以課堂上要給學(xué)生沉浸文本的時間，讓學(xué)生有自己梳理的過程，讓學(xué)生通過自己的活動，參與文本意義的建構(gòu)，培養(yǎng)對語言的敏感性，提升學(xué)生的語文能力。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)南街小學(xué)教師牛濤靜</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      語文主題學(xué)習(xí)是語文，又不僅是語文，既要讓孩子在語文中成長，又讓孩子在語文中獲得人文教育、創(chuàng)新思想。所以語文主題學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是融合人文教育，融合自我成長教育，從孩子長遠(yuǎn)成長著想。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">參加了教研共同體的異步和同步教研，聆聽了</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幾位優(yōu)秀教師的分享，那一首首悠長的配樂，一支支想象的筆，整個課堂設(shè)計是屬于學(xué)生的，任其汲取，助其成長……</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師巨麗華?</font></u></i></h1><h1 style="text-align: center;"><i><u><font color="#ed2308">發(fā)言</font></u></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      部編版教材立德樹人，自然滲透；夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙；難度適宜，梯度合理；強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主；課外閱讀，納入課程。在部編材中，“以德樹人”這種主流意識形態(tài)始終貫串全冊。道德是人類的最高目的，也是人類教育的最高目的。為此，新版教材加入了大量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過語文的立德來樹人。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在新的課本，新的學(xué)習(xí)方式下，需要教師更加充分地研讀教材，用最適合的方法帶領(lǐng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)天地。</span><br></h3><h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)思源實驗學(xué)校教師劉惠蓮</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      由于劉惠蓮老師家中有事，但她做到請假不請會，由連霞老師代替她交流學(xué)習(xí)心得。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     “共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)語文教研共同體帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。教師在教研中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。希望我們每個人在教研共同體的資源共享下能夠為教育事業(yè)的發(fā)展增添自己的微薄之力。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)思源實驗學(xué)校教師尹珊萍</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      面向未來的互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時代，我們教師除了教育素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)之外，還需要具備信息技術(shù)的理解和應(yīng)用素養(yǎng)。教研共同體協(xié)同提升項目為我們提供了這樣的一個平臺，我們在這個平臺中可以學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，在參與中溝通、交流、分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗，形成相互影響、相互促進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系。我們只有具備了終身學(xué)習(xí)的能力，不斷更新、豐富信息技術(shù)素養(yǎng)，才能應(yīng)對裂變式的知識與技術(shù)快速更新的時代。</h3> <h1 style="text-align: center; "><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師申曉麗</font></u></i></h1><h1 style="text-align: center; "><i><u><font color="#ed2308">發(fā)言</font></u></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      如何在語文課堂提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力呢？我覺得可以從以下面入手。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一、培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      小學(xué)階段正是兒童語言的發(fā)展階段,他們的語言潛力很好,善于模仿,喜歡說話,而且好勝,所以,應(yīng)抓住這個特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,把句子說完整。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二、采取多種形式積累語言</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      積累語言是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的一種重要方式。在教學(xué)過程中應(yīng)采取一些能引起學(xué)生興趣的訓(xùn)練方式。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      三、在愉悅的情境中積累語言</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      創(chuàng)設(shè)交際需要的情境可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)動機(jī),使學(xué)生感到交際對象在自己面前,自己就像真的為了達(dá)到某種目的在同他進(jìn)行交際一樣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)示范小學(xué)教師李軍霞</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      一、我們要把關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷放在首位。  </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">今年的教學(xué)模式比較特殊，我們與學(xué)生是隔空的，我們更要想辦法關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     二、學(xué)生的語言運(yùn)用能力要常抓不懈。  <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我們一定要抓住每一課的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練與說話訓(xùn)練，真正提高學(xué)生語言的遷移運(yùn)用能力，讓“語文”這門學(xué)科中的“語”綻放它的光與彩。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師崔文田</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      通過參加本次活動使我對統(tǒng)編語文教材使用中，對于目標(biāo)的確定有了一個全新的認(rèn)識：目標(biāo)的確定不能上一課看一課，而應(yīng)該高的站位和全面的思考——“深思熟慮”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      首先是橫向思考，從“學(xué)科核心素養(yǎng)，課標(biāo)，教材語文要素，學(xué)情”4個方面綜合考量。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      其次是縱向思考各學(xué)段各年級對于同一模塊要素的安排，這樣讓我們擬定教學(xué)目的的時候，就明確了從哪里來到哪里去，做到了準(zhǔn)確定位、承前啟后，形成系統(tǒng)的認(rèn)識。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      最后還要網(wǎng)狀思考，在各個模塊組成在縱向和橫向的思考下，課文內(nèi)容、語文園地、口語交際、快樂讀書、閱讀鏈接、習(xí)作、提示語泡泡，圍繞教學(xué)目標(biāo)形成一個網(wǎng)狀聚合力。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師巨紅霞</font></i></u></span></h1><h1 style="text-align: center;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></span></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一、深思熟慮定目標(biāo)。思考語文核心素養(yǎng)，依據(jù)課標(biāo)我們要對課標(biāo)進(jìn)行選點(diǎn)。然后扣緊教材，讀懂教材，最后我們要聯(lián)系學(xué)情進(jìn)行分析。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二、整合成案落素養(yǎng)。是本單元的語文要素很好地落實在課文的學(xué)習(xí)中。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      三、定點(diǎn)達(dá)標(biāo)說策略。我們在抓住關(guān)鍵語句的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文的具體描寫，運(yùn)用圖像、聯(lián)系生活經(jīng)驗等策略，體會課文字里行間表達(dá)表達(dá)的思想感情。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在今后教學(xué)中，我一定要領(lǐng)會編者意圖，基于學(xué)情精準(zhǔn)定目標(biāo)，緊扣語文要素開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在扎實有效的學(xué)習(xí)中習(xí)得語文能力，習(xí)得語文素養(yǎng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)思源實驗學(xué)校教師高紅麗</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      四年級作為向高年級過渡的年級，更應(yīng)該注重學(xué)生閱讀能力的提高，注重讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。因此我們在以后的教學(xué)中就要有意識的抓好詞語和句子的理解，抓好課文的聯(lián)系點(diǎn)，抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題和文章中的泡泡提示語，因課設(shè)練，多次練習(xí)，從而達(dá)到螺旋上升。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     </h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師宋宏麗</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      通過學(xué)習(xí)我清楚了制定教學(xué)目標(biāo)時的四要素：1.思考核心素養(yǎng)；2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；3.扣緊教材文本；4.聯(lián)系學(xué)生學(xué)情?？劬o教材文本，重點(diǎn)在于解讀教材，先做到橫讀教材，抓住本單元的導(dǎo)讀，課后題、文中出現(xiàn)的泡泡提示為導(dǎo)學(xué)主線，以交流平臺和習(xí)作、口語交際等本單元的內(nèi)容為教學(xué)資源來確定教學(xué)目標(biāo)。再做到縱讀教材，目的在于讀懂學(xué)生，通過了解學(xué)生在前面學(xué)習(xí)中對語言要素理解的量與質(zhì)，達(dá)到讀學(xué)生，了解學(xué)生真問題，為課堂上學(xué)生能真參與，深學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師胡青林</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      聽了專家的《抓關(guān)鍵欣賞獨(dú)特風(fēng)景寫樂園走入和諧畫卷》教材培訓(xùn)，我認(rèn)為在語文教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第一深思熟慮定目標(biāo);第二整合成案落素養(yǎng);第三定點(diǎn)達(dá)標(biāo)說策略。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      因此在以后的教學(xué)中要思考核心素養(yǎng)；依靠課標(biāo)，結(jié)合教材選點(diǎn)；緊扣教材，不僅從橫向，還要縱向分析單元在小學(xué)六年的地位和承前啟后作用；最后聯(lián)系學(xué)情，分析已知的和未知的，找到學(xué)生的提升點(diǎn)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師趙志琴</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     1.作為一線的老師一定要有大語文觀。我們一定要認(rèn)真研讀每個學(xué)段、每冊教材、每一單元的語文要素。</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">   2.拓寬課外閱讀。由課內(nèi)閱讀拓展到課外閱讀，學(xué)生在閱讀中，積累詞句，習(xí)作也就如魚得水，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到了很好的提升。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    3.對比反思自己的教學(xué)，在改進(jìn)中求得進(jìn)步。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">今后我會時刻反思自己的教育教學(xué)行為，爭取更大的提升，力求達(dá)到“老師簡簡單單教語文學(xué)生輕輕松松學(xué)語文”的境界！</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師武瑞燕</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      語文主題學(xué)習(xí)背景下的</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">單元備課要思考幾個方面：整體分析；關(guān)注單元導(dǎo)讀頁，關(guān)注本單元的人文主題和語文要素；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制訂單元目標(biāo)，弄清年段特點(diǎn)，了解學(xué)生，研究學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)解讀文本，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)；關(guān)注課后題，它提示了本課的重點(diǎn)需要解決的問題；拓展閱讀，學(xué)生在大量的閱讀中才能真正提高語文素養(yǎng)。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><i><u><font color="#ed2308">左權(quán)思源實驗學(xué)校教師劉海琴</font></u></i></h1><h1 style="text-align: center; "><i><u><font color="#ed2308">發(fā)言</font></u></i></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">    1、關(guān)注導(dǎo)語頁。教師在備課時，應(yīng)緊緊圍繞語文要素，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過一些有效的活動，促進(jìn)語文要素的落實。</span><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     2、研讀課后題。每課課后題的設(shè)計緊緊圍繞本課重點(diǎn)，我們可以把它作為主問題，貫穿課堂教學(xué)，實現(xiàn)一課一得。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    3、精準(zhǔn)定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)的制定，應(yīng)在結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及各學(xué)段目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素及選文特點(diǎn)，也要根據(jù)學(xué)生情況，做到準(zhǔn)，精，適度。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    4、樹立生本意識。突出學(xué)生的主體性，注重探索和研究的過程，每一個活動的設(shè)計要凸顯語文個性，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。</h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校教師韓美霞</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">發(fā)言</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      我認(rèn)為語文教學(xué)的理想目標(biāo)是“簡簡單單學(xué)語文，輕輕松松教語文，實實在在用語文”。作為一名語文教師要想“輕輕松松教語文”一定要胸懷課標(biāo)，因為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語文教師的思想指南；要理清課程標(biāo)準(zhǔn)與語文主題學(xué)習(xí)的關(guān)系，即課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的語文主題學(xué)習(xí)。語文主題學(xué)習(xí)離不開語文實踐，語文實踐就是要大量閱讀，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過大量閱讀提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，立德樹人。</span></h3> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)思源實驗學(xué)校副校長康玉軍</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">講話</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      康玉軍副校長從三個方面談了自己對本項目的思考以及對老師們的期望：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一、高度認(rèn)識，提高自己，提升素質(zhì)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     教研共同體協(xié)同提升項目其目的在于達(dá)成教師專業(yè)能力的提升；山區(qū)教師享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。此項目申請不易，希望56名骨干教師努力提升自身素質(zhì)，為今后項目在全縣推廣起到示范引領(lǐng)作用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積淀經(jīng)驗，積極推廣</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    希望裝備中心做好技術(shù)支撐，教研組長起到監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)作用，組員做好我縣師資提升的領(lǐng)頭羊，排頭兵。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      三、相互學(xué)習(xí)，協(xié)同提升，助力全縣教研發(fā)展。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      本項目擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)了教研形式的轉(zhuǎn)變，使教研內(nèi)容向縱深發(fā)展，希望大家借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源，拓寬教研思路，開創(chuàng)我縣教研的新局面。</h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)思源實驗學(xué)校校長程忠明</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">講話</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      程忠明校長首先介紹了我校教研共同體項目建設(shè)情況，接著對<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教研共同體項目提出幾點(diǎn)思考和建議：</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     一、利用教研共同體項目，提高教研水平，促進(jìn)項目教師專業(yè)成長。  <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">要充分利用教研共同體協(xié)同提升項目，實現(xiàn)從教研形式到教研內(nèi)容的快速高效轉(zhuǎn)變。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       二、依托全景平臺，利用雙師課堂，實現(xiàn)教研成果與課堂高效對接。  <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">現(xiàn)在正處于疫情防控階段，教研共同體協(xié)同提升項目重在線上教研，重在教學(xué)理論的研究和探討。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       三、通過教研共同體項目，有擔(dān)當(dāng)敢作為，引領(lǐng)全縣教師協(xié)同成長。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">希望大家在教研共同體協(xié)同提升項目這個高速路上，快速提升自己的教研水平和專業(yè)素養(yǎng)，為下一階段全縣大面積推廣做好引領(lǐng)，做好示范，積淀經(jīng)驗。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">縣政府教育督導(dǎo)室主任、教育工委</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center; "><u><i><font color="#ed2308">副書記孫旭明講話</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一、感謝。感謝思源學(xué)校對本次會議的用心，細(xì)心，統(tǒng)籌的安排；感謝各位老師按時參會。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二、感動。感動于電教館王建光，宏遠(yuǎn)學(xué)校趙云彪，思源學(xué)?？涤褴娙活I(lǐng)軍人物的積極組織，體現(xiàn)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；感動于各位教師用心用情的準(zhǔn)備，發(fā)自內(nèi)心的匯報。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       三、期望。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       1、三大改變：項目改變了教研模式，拓展了教師視野；平臺改變了教研區(qū)域，搭建了全景學(xué)習(xí)平臺；名師改變了輻射方式，引領(lǐng)了教師的成長。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2、大力宣傳：充分運(yùn)用美篇，簡報等形式對我們的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有力的宣傳。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       3、打造左權(quán)模式：希望我縣利用項目資源提升本地師資水平，打造左權(quán)模式。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">左權(quán)縣電教館館長程建明</font></i></u></h1><h1 style="text-align: center;"><u><i><font color="#ed2308">總結(jié)講話</font></i></u></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      1、積極參與縣電教館組織的教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)項目各項活動，打造全縣網(wǎng)絡(luò)教研新模式。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2、通過參與活動取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)全國各地先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高自身素質(zhì)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高課堂效率。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      3、結(jié)合在線教學(xué)實際，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，運(yùn)用信息技術(shù)手段和優(yōu)質(zhì)資源，上好網(wǎng)課，提升教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　春風(fēng)吹綠千萬柳，時雨催紅萬樹花。<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教研共同體協(xié)同提升項目如春風(fēng)時雨，為山區(qū)的教育提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，為山區(qū)教師搭建了與專家對話交流的平臺，為山區(qū)教研開拓了共話共研的新視野。共享優(yōu)質(zhì)資源，共研協(xié)同成長，愿我們乘著教研共同體協(xié)同提升項目的東風(fēng)打造左權(quán)新模式，愿左權(quán)教研之花在太行山顛迎春綻放！</span></h3> <h1> 照片提供：程向文郭曉東 </h1><h1> 供稿：霍玉紅 20名教師</h1><h1> 圖文編輯：連霞</h1><h1> 校對：程建明王建光</h1><h1> 審核：孫旭明</h1><h1> 主辦單位：左權(quán)縣電教館</h1><h1> 協(xié)辦單位：左權(quán)思源實驗學(xué)校</h1><h1> 2020.4.16</h1>