研判訪談精準(zhǔn)把脈——立新小學(xué)召開第三次教學(xué)研判訪談會

靜謐而安

<h3>　　疫情暫緩了師生返校的腳步，卻沒有阻止教學(xué)工作前進(jìn)的步伐。為了分析線上教學(xué)的得失，在業(yè)務(wù)校長宋桂波的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校召開了第三次線上教學(xué)研判訪談會。<br>　　本次研判會我校打破了以往研判模式，采用以訪談形式為主的教學(xué)沙龍。由三位教導(dǎo)主任對主管年級的授課教師進(jìn)行訪談。</h3> <h3>　　訪談中，教師們暢所欲言，客觀公正分析此次線上教學(xué)的得失，大家將線上教學(xué)過程中遇到的困惑、困難、總結(jié)的經(jīng)驗、方法都與之分享，互相取長補短，去其糟粕，取之精華，促進(jìn)共同進(jìn)步。</h3> <h3>　　楊靜秋主任與陳丹老師的訪談過程中，針對“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學(xué)模式進(jìn)行了交流。</h3> <h3>　　韓海霞老師在接受訪談的過程中，曬出了自己為學(xué)生設(shè)計的“線上學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計表”，清晰的記錄了每個孩子每天學(xué)習(xí)情況及出現(xiàn)的共性問題。</h3> <h3>　　劉淑萍主任與王敬榮老師關(guān)于學(xué)生近兩個月的學(xué)習(xí)情況和下一步的打算進(jìn)行了交流。</h3> <h3>　　訪談中王敬榮和陳丹兩位班主任談到，為了充分調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，她們將話筒遞給孩子，通過讓學(xué)生當(dāng)“小老師”講題、主持班會、參加朗讀比賽等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，讓學(xué)生真正成為線上學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3>　　訪談中劉主任對張健老師“任務(wù)清單”的使用給予了表揚與肯定，張老師對這一構(gòu)想闡述了自己的想法，目的是讓學(xué)生對每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)知。</h3> <h3>　　張欣欣主任與梁瑞老師的訪談過程中，針對“如何把握線上教學(xué)的授課時間”和“網(wǎng)絡(luò)延遲現(xiàn)象”兩個問題進(jìn)行了交流，并在技術(shù)上給予了指導(dǎo)。</h3> <h3>　　訪談中張主任與鄭寶君老師談到了線上教學(xué)中突發(fā)事件的處理。</h3> <h3>　　兩個多小時的訪談結(jié)束后，宋桂波校長對線上教學(xué)工作給予了充分的肯定，并高度贊揚了我校教師不分年齡，積極參與線上教學(xué)的熱情與敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，并且就進(jìn)一步做好線上教學(xué)工作提出了三點要求。一是做好線上課堂學(xué)生注意力的把控，努力優(yōu)化教學(xué)資源，精準(zhǔn)把握教學(xué)契機，努力優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。二是鼓勵教師以線上教學(xué)為契機，及時開展線上教學(xué)反思，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，豐富和完善線上教學(xué)技巧，適應(yīng)“線上＋線下”教學(xué)新環(huán)境。三是強化教學(xué)過程管理，實時掌握學(xué)生動態(tài)，及早著手做好開學(xué)后課程銜接預(yù)案，確保教學(xué)工作無縫對接，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。</h3>