聆聽名師講壇點亮有聲閱讀－－記綠谷雙名工程小英2組第一次線上研學(xué)

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<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       2020年4月17日下午，小英2組全體成員（云和教育發(fā)展中心的蔡媛媛、景寧民族小學(xué)的李慧、麗水實驗學(xué)校的孫潔、慶元縣城東小學(xué)的葉麗芬和青田縣實驗小學(xué)的朱麗珍）在省特級教師溫州市小學(xué)英語教研員沈雨導(dǎo)師的精心組織下，有計劃地開展了第一次線上研學(xué)活動，參與溫州市小學(xué)英語第二期名師講壇。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次活動主題是《小學(xué)英語＂有聲閱讀＂常態(tài)化實踐與思考》，活動組織有序，主題新穎，舉例詳細，可操作性強，讓我們耳目一新，獲益匪淺！</span></h3> <h3>　　本次活動由溫州市龍灣區(qū)教研員劉彬老師主持，溫柔優(yōu)雅的劉老師知心地點出了我們心中的好奇：什么是有聲閱讀？它與我們熟悉的閱讀有什么不同？它又是怎樣實施的？更關(guān)鍵的是有聲閱讀對我們學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著怎樣的促進作用？</h3> <h3>　　于是，我們便帶著那份好奇與期待進入了下午的名師講壇。</h3><h3> 看！這位集美麗與智慧于一身的女主播就是本次名師講壇的主講老師，她是溫州市教壇新秀經(jīng)開區(qū)沙城二小的項伊祎老師。</h3> <h3>　　什么是有聲閱讀呢？我們來看看項老師對＂有聲閱讀＂概念的界定，請看下圖：</h3> <h3>　　項老師對于＂有聲閱讀＂又是怎樣實施的呢？我們先來看看她的實施策略框架：</h3> <h3>　　項老師理論結(jié)合實際，精彩有序地從研究有聲閱讀策略、創(chuàng)設(shè)有聲閱讀氛圍、制定常態(tài)化計劃和梳理有聲閱讀素材等四個方面詳細地向我們介紹了她的實踐與思考！</h3> <h3>　　正如沈雨導(dǎo)師在群里所言：敢于嘗試亦勤于嘗試終會有收獲！</h3> <h3>　　2020年4月18日上午，為能更好地理解＂有聲閱讀＂常態(tài)化活動項目，我們小英2組全體成員在朱麗珍組長的組織下，召開了視頻研討會。大家各抒己見，分享了各自的學(xué)習(xí)心得，交流了所思所悟，力爭做到相互學(xué)習(xí)，和諧共進。</h3> <h3>　　<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">綠谷雙名培養(yǎng)工程旨在三年內(nèi)，通過“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)、教育改革課題研究、教學(xué)改革行動研究、集中式研討等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，并通過“一人配置二個導(dǎo)師”“一人研究一個課題”“一月閱讀一本著作”“一周閱讀一篇文獻”“一學(xué)期實施一次研討”“一年開展三周實踐”等培養(yǎng)任務(wù)，推動我市教師專業(yè)發(fā)展。</span></h3><h3> 小組成員均表示，在未來的三年綠谷名師研修學(xué)習(xí)和實踐中，大家一定會珍惜每次學(xué)習(xí)機會，積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，謹遵兩位導(dǎo)師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，努力做到勇于嘗試，勤于實踐，積極反思和總結(jié)，爭取能有一定的突破和收獲！</h3><h3><br></h3><h3></h3>