新城小學(xué)“語”中教研——研出新“義”

一

<h3>　　昨夜一霎雨，天意蘇群物。何物最先知？虛庭草爭出。在舉國抗“疫”取得成效之時，春雨也為萬物帶來甘甜。相信我們即將感受到“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的美好場面。為此，新城小學(xué)全體語文老師，在文景囡校長的指示下，于輝校長的帶領(lǐng)下，裴長新老師主持的關(guān)于《復(fù)課后，我們的語文課怎么上》的線上教研活動，在4月17日上午進(jìn)行。</h3> <h3>　　會議開始，裴長新老師對近期語文學(xué)科的教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)成效進(jìn)行分析總結(jié)，確定本次會議內(nèi)容分為以下三項。</h3> <h3>一、各年級組代表對主題的看法與研究<br>　　各年級組老師在組內(nèi)先進(jìn)行一次小型的研討會，形成方案后派出代表進(jìn)行發(fā)言。<br>1.冷寒冰老師：首先，要對學(xué)生在家學(xué)習(xí)成果進(jìn)行摸底考察，注重基礎(chǔ)知識的掌握，必須夯實基礎(chǔ)，并根據(jù)學(xué)情制定符合自己班孩子的教學(xué)內(nèi)容；其次，對六年級教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，就網(wǎng)課的進(jìn)程與線下的教學(xué)計劃相結(jié)合，從每個單元的單元導(dǎo)讀入手，采用群文閱讀模式，進(jìn)行“串講”教學(xué)，以精讀課文帶略讀課文，讓學(xué)生從整體把握知識結(jié)構(gòu)；最后，重點集中于閱讀教學(xué)，字、詞、句、段……的理解，表達(dá)方法等要在閱讀中講細(xì)、講透，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。</h3> <h3>2.沙美麗老師：開學(xué)以后分為兩部分來進(jìn)行線下的教學(xué)。一部分是現(xiàn)在線上教學(xué)已經(jīng)完成的課時。目前已經(jīng)完成將近五個單元，再有一段時間會繼續(xù)進(jìn)行，開學(xué)時可能已經(jīng)進(jìn)行了六個單元的教學(xué)。開學(xué)以后，一方面，可以以線上的視頻課為依托，和學(xué)生一起來回顧復(fù)習(xí)。重點的知識，進(jìn)行點撥和強(qiáng)調(diào)。以學(xué)生線上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對每一課的知識點進(jìn)行一下夯實，達(dá)到溫故而知新；另一方面，結(jié)合教學(xué)實際，還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,課下可以通過讓學(xué)生做練習(xí)冊、基礎(chǔ)知識的小測、小練筆以及單元的知識檢測來檢驗學(xué)生的接收和掌握知識點情況。檢測后，再根據(jù)班級學(xué)生實際情況進(jìn)行知識點的訂正和強(qiáng)調(diào)，這樣可以節(jié)省出一部分時間，再進(jìn)行剩下幾個單元的教學(xué)。第二部分就是剩下新課的教學(xué)，要做精講，正常授課。</h3> <h3>3.辛敏華老師：一是線下上課時間不是很充裕，但在復(fù)課初期要利用一定時間解決學(xué)生的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的在校學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是復(fù)課后通過測試、作業(yè)等形式，對線上學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。學(xué)生掌握較好的部分就復(fù)習(xí)通過，有問題的部分重點突破，必要的情況進(jìn)行重新講解。盡量做到不同起點，相同終點；三是利用活動促進(jìn)鞏固。第三單元是綜合性學(xué)習(xí)的單元，復(fù)課后要組織詩歌朗誦會，多角度引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的魅力，既復(fù)習(xí)了線上學(xué)習(xí)的知識，又拓展了學(xué)生的能力。四是對部分學(xué)生實行分層教學(xué)和分層作業(yè)。</h3> <h3>4.黃麗老師：針對網(wǎng)上學(xué)完的課文，用一課時進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要分為以下步驟：一是利用晨讀讀熟每篇課文，如果要求背誦的篇目，則利用午休時間檢查；二是每節(jié)課，課前進(jìn)行基礎(chǔ)知識檢測，聽寫字詞或詞語表中詞語；三是課堂上根據(jù)每單元的語文要素，抓住重點學(xué)習(xí)課文，分析課文；四是弄明白課后題；五是利用中午時間把練習(xí)冊中的重點知識進(jìn)行講解，學(xué)生再練習(xí)做題，會讓學(xué)生加深印象，有利于知識的內(nèi)化；六是平時通過課堂檢測與單元檢測相結(jié)合的方式，充分了解學(xué)生對知識的掌握情況。</h3> <h3>5.牟文秀老師：二年級線上學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢，所以開學(xué)以后教學(xué)進(jìn)度是個主要問題。針對這個問題，組內(nèi)共同研討出三點做法:一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前一定要進(jìn)行充分有效的預(yù)習(xí)，這樣上課肯定會節(jié)省不少時間，提高課堂教學(xué)效率。二、上午接著網(wǎng)課進(jìn)度往下講，下午上之前的網(wǎng)課教學(xué)內(nèi)容，把新舊知識有機(jī)整合起來，同時穿插著推進(jìn)課程。三、組內(nèi)老師在認(rèn)真鉆研教材教參，結(jié)合學(xué)生作業(yè)反饋情況后，針對每單元重難點輪流出卷，集中復(fù)習(xí)檢測知識點，上好復(fù)習(xí)課，做到一邊溫故一邊知新。</h3> <h3>6.宋慶妍老師：一年級教學(xué)進(jìn)度較慢，開學(xué)后教學(xué)任務(wù)相對較重。根據(jù)教學(xué)計劃組內(nèi)老師們提出以下幾點。一是重點知識重點教，比如一年級第一單元中，重點培養(yǎng)學(xué)生多種識字能力，以及感受春天的美好。開學(xué)后初步計劃就所學(xué)的識字方法進(jìn)行梳理，讓學(xué)生直觀感受這些識字方法，并適當(dāng)拓展關(guān)于描寫春天的詩詞語句；二是知識分類教學(xué)，將識字寫字、閱讀、背誦等進(jìn)行分類，重基礎(chǔ)并提升學(xué)生語文能力。三是以新帶舊的融合教學(xué)模式，對知識進(jìn)行有效的遷移與整合，輔以試題鞏固。</h3> <h3>二、裴長新老師對各組發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并提出教研系列化主題<br>　　裴長新老師分別對各年級老師們的觀點進(jìn)行重新梳理與總結(jié)。以群文閱讀為依托、先摸底再教學(xué)、注重答題技巧的傳授、加強(qiáng)字詞句、小練筆等練習(xí)、抓重點、集中復(fù)習(xí)、歸納知識、溫故知新。<br>　　強(qiáng)調(diào)要根據(jù)本學(xué)期時間和學(xué)情進(jìn)行合理的教學(xué)安排。根據(jù)這次老師們討論的結(jié)果，確定了教研系列化研討的主題: 《新形勢，新模式下我們怎么備課》<br></h3> <h3>三、于輝校長對本次會議做補(bǔ)充和要求<br>　　于輝校長從總體出發(fā)，縱向思考提出以下看法：課文如何做到有效的串講、如何將線上資源與線下課程銜接、摸底測驗各年級應(yīng)著手準(zhǔn)備試題，做到主次分明，知識結(jié)構(gòu)合理、歸納重點知識、注重方法的滲透。網(wǎng)課期間多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為開學(xué)后教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。</h3> <h3>　　近兩個小時的語文教研活動，在裴長新老師詼諧幽默的主持風(fēng)格中接近了尾聲。<br>　　最后，分享作家村上春樹的一句話：“總之歲月漫長，然而一切值得等待”。我們線上教研活動不會停歇，等待與孩子們的相聚。<br>愿疫情早日結(jié)束；<br>愿美好如約而至。</h3>