“停課不停學(xué)”，線上也精彩——四年級(jí)一班數(shù)學(xué)第五周線上教學(xué)總結(jié)

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本該在陽光明媚的校園里讀書學(xué)習(xí)的日子，疫情卻讓孩子們暫時(shí)不能回歸校園，但隔離疫情不隔離愛，蘇希小老師心系每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的“宅”生活。于是我認(rèn)真制定計(jì)劃、精心設(shè)計(jì)課程、積極開展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開啟了別開生面的“線上學(xué)習(xí)”之旅。 　　一、“線上教學(xué)”準(zhǔn)備充足 “停課不停學(xué)”，一時(shí)間線上的教學(xué)資源也多了起來：同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)、名師同步課堂、各名師公眾號(hào)等都提供了非常多的教學(xué)資源。由于有些授課視頻和我們學(xué)的版本不一致，而且由于觀看人數(shù)眾多，網(wǎng)站視頻容易出現(xiàn)卡頓，影響學(xué)生觀看，我們組全體數(shù)學(xué)老師經(jīng)過對(duì)比、商議后，選擇了西安教育公眾號(hào)所發(fā)布的教學(xué)視頻作為主要的上課資源。 名師的課講解得非常細(xì)致，理解起來也比較容易，但每節(jié)課容量比較大，這對(duì)學(xué)困生來說就有一定難度了。為了讓每個(gè)孩子都能有所收獲，就一定要保證網(wǎng)課的聽課率。因此，我們就反復(fù)給家長講聽課的重要性，讓家長重視起來，并提醒家長督促孩子聽課，并在頭一天晚上把課程安排發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，提前預(yù)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，安排好自己的時(shí)間。 　　二、“遺留問題”處理有方 學(xué)生看完名師的授課視頻后，我還會(huì)針對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解。學(xué)生們積極地提問、發(fā)表各自的觀點(diǎn)和看法；老師們樂此不疲地解答著、引導(dǎo)著；師生們互教互學(xué)，形成了真正的學(xué)習(xí)共同體。自然而和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性活動(dòng)。 對(duì)個(gè)別典型易錯(cuò)題，我還會(huì)微信講解，供孩子們反復(fù)收聽，幫助孩子們突破難點(diǎn)。 　　三、“課后輔導(dǎo)”盡心盡力 線上教學(xué)雖然省時(shí)省力，但是老師無法像傳統(tǒng)課堂一樣把握全局，及時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，這就要求老師必須在線下輔導(dǎo)方面做必要的補(bǔ)充。我課后通過電話、微信群、曉黑板軟件等多種方式對(duì)班級(jí)學(xué)生做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋，對(duì)教材重難點(diǎn)提供輔導(dǎo)和答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，特別注重做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。 　　看，孩子們自己做的思維導(dǎo)圖多棒! 　　看，老師都忍不住在朋友圈里表揚(yáng)孩子們了！ 　　就這樣，老師慢慢地熟練掌握了線上教學(xué)的操作方法，孩子們也逐漸適應(yīng)了線上教學(xué)的方式和節(jié)奏。孩子們認(rèn)真預(yù)習(xí)、上網(wǎng)課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，改正錯(cuò)題，真正做到了“停課不停學(xué)”。 　　學(xué)生停課不停學(xué)，教師停課不停教，我將凝心聚力，牢記立德樹人的初心，服務(wù)好學(xué)生“線上學(xué)習(xí)”，確保當(dāng)前特殊時(shí)期的教學(xué)質(zhì)量。