我與一本書的故事

香香

<h3><b><font color="#191919"> 【第七十三期】</font></b></h3><h3><b><font color="#191919"> 大北澗沽小學蘇又香</font></b></h3> <h3><b>　 <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，它能給心靈以慰藉，讓人真正地擁有幸福。沉浸在閱讀的氛圍中，人們就會有舒緩情緒、忘卻煩惱的深切感受。好的書籍，就是一位最好的心理醫(yī)生。</span></b></h3><h3> </h3> <h3><b>　　結(jié)緣新教育要從區(qū)教育局帶領(lǐng)下開展的新教育實驗開始，聆聽新教育的線上講座，品讀新教育的書籍，從閱讀朱永新教授的《致教師》開啟了我新教育的閱讀。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">全書共有四輯，第一輯·給我一個做教師的理由；第二輯·借我一雙好教師的慧眼；第三輯·愿我書寫一部教師的生命傳奇；第四輯·讓我們過一種幸福完整的教育生活。</span>每天坐在書桌前，安靜的<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀下去，發(fā)現(xiàn)朱永新老師就是一位和藹可親的長輩，他以書信的形式暢談了教學、學生、教育、成長以及學校生活的點點滴滴，方方面面；分享了教師在教學上的苦惱，教師成長的煩惱；如何提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)！為每一位處于懵懂的教師指明了方向，隨著閱讀的深入，也解決了我很多年在教育教學上的困惑，再一次刷新了我對教育的認知。</span></b></h3> <h3><b>     從事教育事業(yè)20多年，也曾反問自己：為什么做教師？在《致教師》中找到了答案。朱老師說：歸結(jié)為平凡，會認為教師只是一份賴以謀生的職業(yè)，會放松對自我的追求，最終在懈怠中迷失；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  歸結(jié)為神圣，會過于強調(diào)教師的奉獻與犧牲，容易導致神化和苛求，動搖了扎根于現(xiàn)實的堅實根基。這兩者都是片面的。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  為了幸福，我們樂于做教師。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教師的使命，就是伴隨學生走過一段人生。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">班里的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己，找到了自我，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。</span></b></h3><h1><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>      </b></span></h1> <h3><b>       起初在聽新教育在線講座時，錯誤的認為新教育只是語文老師的事兒，其實不然。朱老師說，新教育不只是語文教育，新教育是適合所有學科的，新教育不是簡單的只做閱讀。新教育有十大行動，每個行動都可以做得很精彩，每個行動都適合不同學科的老師。</b></h3><h3><b>     朱老師認為，雖然不同的學科有不同的特點、不同的教學方法和教學手段，但是好的教育是相通的。不同的學科有共通的教學原理、理念。在教師成長上，新教育實驗提出的三專理論——專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體，更是適合所有學科的教師。</b></h3><h3><b>     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">只要行動就會有收獲，只有我們想不到的，沒有我們做不到的。</span></b></h3><h3><b>     教什么學科其實沒有本質(zhì)的不同，任何學科都只是我們剖析解讀世界的工具中的一種。只要有一顆熱愛教育的心靈、有一股不斷向上的力量，能夠堅持不懈地豐富自己、成長自己，和孩子一起成長，任何學科的老師都能成為優(yōu)秀的老師。</b></h3> <h3><b>     新教育實驗倡導過一種幸福完整的教育生活，首先就是要讓教師健康、幸福。</b></h3><h3><b> 每一種職業(yè)都會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，工作壓力，社會壓力，身體疾病等等，都會影響老師的身心健康，如何提高自己的心理健康水平呢？朱老師給出了答案，我也非常的認同。</b></h3><h3><b> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一是提高認知水平。豐子愷先生說過：心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事就小了。的確，你用怎樣的眼光看世界，世界就有多大。你看到的世界，取決于你的視野，而你的視野取決于你的心胸。是的，作為老師的我們要有大胸懷。所以，全面地，辯證地看問題，用發(fā)展的眼光、等待的心情看問題，站在對方的立場換位思考看問題，許多問題也就迎刃而解了。</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二是善于控制情緒。遇到事情要學會冷處理，想一想，緩一緩，當時覺得天大的事情，過些時候就會覺得“不過如此”了。世界上最幸福的事情就是與志同道合、情投意合的人一起做事，最理想的狀態(tài)是找對人做對事。</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三是加強意志訓練。為了實現(xiàn)目標，應(yīng)該有所為有所不為。有所為，即使自己不想做的事情也要努力去做。有所不為，即使自己很想做的事情也不能夠去做。</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四是與人和諧相處。“吃虧是?！?，不要對任何事斤斤計較，錙銖必爭。在別人需要你幫助的時候及時伸出友誼的手。</span></b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>      朱永新教授說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)?！弊x書吧，讓我們與書為伴，讀好書，做最好的自己！</b></h3>