線上教學階段性工作總結(jié)

靜心

鄖陽區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)新區(qū)中心小學曹琴 　　面對疫情，我們的教育教學工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課的一日常規(guī)，我從以下幾個方面做了總結(jié)： 　　一、1.教師心態(tài)的調(diào)整。做好一日教學常規(guī)。 疫情當前，線上教學我嚴格遵循學校的要求，教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納，教師需要站在班級的角度做足準備。線上跟學生同步學習網(wǎng)課提前利用微信群或者QQ群告訴學生家長按時督促孩子收看《湖北省中小學線上教育平臺》安排的直播課堂。我的教學基本環(huán)節(jié)：線上學習——布置作業(yè)——學生練習——作業(yè)批改——輔導答疑 1.線上學習 每天按時跟學生同步收看網(wǎng)絡(luò)課堂直播。專心做筆記，認真向線上名師學習。精心備課書寫教案。做好六年級畢業(yè)復習的知識點歸納收集工作。此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，每天提前提醒同學們熟悉課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。原以為學生不在跟前吵鬧，會耳根清凈，但網(wǎng)上源源不斷的各種問題此起彼伏，以至于我一刻不敢離開手機，守著屏幕比客服還要忙碌。又因為網(wǎng)課形式新鮮，平時被限制使用電子產(chǎn)品的學生，如今名正言順地使用，上課的平臺儼然成了他們湊熱鬧的圣地。至于有多少學生參與了課堂呢？家長的角色變成了教師。 2.布置作業(yè)。 這一環(huán)節(jié)主要是針對網(wǎng)課學習的內(nèi)容再結(jié)合課后習題，我利用釘釘群給學生布置書面作業(yè)和每天背誦古詩詞或者閱讀一篇好的文章并簡要寫寫讀書體會。（六年級的學生必須具備的閱讀素養(yǎng)） 　　3.學生練習。 這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動和發(fā)揮家長的積極參與性。我每天及時把作業(yè)答案發(fā)布在微信群，請家長引導孩子核對答案批改糾正，把不會的問題告訴我，我再做答疑。對于作業(yè)優(yōu)秀的學生及時給予鼓勵并發(fā)到群里讓所有家長學生共同學習，從而也起到了很大的帶動作用。讓那些平時都不太喜歡學習的學生慢慢的也主動寫作業(yè)了。在組建釘釘群之后，我每天在群里布置作業(yè)，發(fā)布打卡任務（每日閱讀、每日背誦古詩詞）。但是實際情況總是不令人滿意，每天都有學生沒交作業(yè)，隔屏教學這種特殊情況我只能鞭長莫及。學生家庭情況也是千姿百態(tài)，有的家里沒有智能手機沒有網(wǎng)絡(luò)，我就及時打電話聯(lián)系這些家長告知學生學習任務，讓他們養(yǎng)成主動學習的習慣，自己給自己布置讀寫任務。每天按時查看老師發(fā)布的作業(yè)要求，上網(wǎng)課，完成作業(yè)。 　　4.作業(yè)批改。 對于學生上傳的作業(yè)我做到了全批全改。畢竟線上學生們每天每人上傳作業(yè)的時間不一樣，只要看到有學生上傳的作業(yè)，我隨時就查看批改，對作業(yè)出現(xiàn)的問題及時反饋給他們。盡量做到不落下任何一個學生。作業(yè)和課堂筆記都優(yōu)秀的學生名單做到每天晚上分享到群里，讓大家互相取長補短。（這也是線上教學批改作業(yè)不同于我們平時的在學校里的教學作業(yè)批改，比較靈活也方便。） 　　5.輔導答疑。 我一直在群里鼓勵學生不會的一定要及時找老師。另外針對作業(yè)中存在的問題，我是采用私下在作業(yè)批改中及時給學生或者家長溝通就同步完成。教無定法，線上教學，畢竟是隔屏傳遞學生們上傳的作業(yè)信息，究竟又有多少學生真正參與主動學習呢？這就是目前線上教學的最大困惑。我還沒做到讓每位學生都答疑。 二、線上教學的工作體會及今后教學工作的改進舉措。 在線教學，學生管理時刻不能放松。教師必須以決策者身份，讓每個學生都變成小小管理層能夠按照自己的方法去實現(xiàn)目標。同時也有利于培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，促進相互學習，共同提高，促進課堂效率的提升。雖然后期許多學生家長介于復工復產(chǎn)工作，對孩子居家學習監(jiān)管存在困難。尤其是那些不自律的學生無法監(jiān)管。有的家長甚至沒時間管孩子的學習，就主動聯(lián)系我讓幫忙督促一下他們的孩子（針對這種情況我義不容辭的接受并以打電話或者發(fā)信息的方式聯(lián)系孩子。）這就是所謂的為師者亦如同父母。教育在路上，對學生的關(guān)愛是為師的本職工作。 　　線上教學雖然我們是處在摸索學習階段，我作為一名普通的教師，居家教學并沒有放棄耕耘、播種，我努力做好線上教學的一日常規(guī)在網(wǎng)絡(luò)上傳道授業(yè)，在屏幕前答疑解惑。我堅信：疫情面前我們雖不是最美的白衣天使但我們一定在努力做最美的人民教師！