用心做“云端”上的堅(jiān)守者——八五九農(nóng)場(chǎng)學(xué)校政史地教研組

王悅

“疫情當(dāng)前，有太多的‘逆行者’用行動(dòng)詮釋責(zé)任，用堅(jiān)守書(shū)寫擔(dān)當(dāng)。我們不能像醫(yī)護(hù)人員一樣沖鋒陷陣，也不能像軍人警察一般筑起一道道堅(jiān)實(shí)的防線，但我們深知此時(shí)，把平凡的工作做好就是不平凡，身處教書(shū)育人新陣地，我們更要扛起重?fù)?dān)，完成線上教學(xué)，用心做‘云端’上的堅(jiān)守者?！边@是八五九農(nóng)場(chǎng)學(xué)校政史地教研組開(kāi)會(huì)時(shí)組長(zhǎng)的一段開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)單的幾句話卻值得我們深思。八五九學(xué)校政史地組現(xiàn)雖只有五位教師，但他們卻承擔(dān)著中學(xué)六百多學(xué)生三大科的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)路上遠(yuǎn)程相伴——不見(jiàn)面而不停學(xué)，教之困、學(xué)之難究竟在哪？雖然這五位教師中有的老師都有二十余年的教齡，但如何保證高效的線上教學(xué)質(zhì)量，將線上教學(xué)搞好，這些問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是頭一次遇到。政史地組的教師一邊在線教學(xué)，一邊隨時(shí)溝通，解決教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。為解決線上教學(xué)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，政史地組教師經(jīng)常性召開(kāi)視頻會(huì)議，組織網(wǎng)上培訓(xùn)，進(jìn)行科與科備課，開(kāi)展組內(nèi)大討論。 政治教師趙磊、鮑文英結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注每名學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，巧用課前十分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)作為政治教師他們更是用好疫情“活教材”，關(guān)注實(shí)事，理論聯(lián)系實(shí)際，在傳播知識(shí)的同時(shí)，為同學(xué)們提供關(guān)懷與心靈的撫慰。年輕的兩位歷史教師徐春超、尹佳錕為了將在線教育平臺(tái)最大限度的發(fā)揮其作用,積極主動(dòng)探索更多教學(xué)軟件輔助線上教學(xué),微信、QQ、釘釘靈活運(yùn)用。地理教師何曉紅將線上與線下完美結(jié)合，原來(lái)線下的思維導(dǎo)圖，知識(shí)梳理放到線上，讓孩子們感覺(jué)新的教學(xué)方式一點(diǎn)不陌生。網(wǎng)課每節(jié)30分鐘，課間休息二十分鐘，為避免同學(xué)遲到或上課慌亂，他們積極采取提前三分鐘簽到模式，同學(xué)們進(jìn)入會(huì)議模式或直播間，自覺(jué)背默知識(shí)點(diǎn)。這樣，既有效地提醒了同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，又避免了上課時(shí)陸續(xù)進(jìn)入時(shí)無(wú)事可做的狀況。 線上教學(xué)是一種新的授課形式，包括政史地組的所有教師都在摸索的過(guò)程中不斷進(jìn)步，無(wú)論采取何種教學(xué)方式，我們都會(huì)把愛(ài)和希望化作學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，不負(fù)光陰和青春，都會(huì)在自己的崗位上恪盡職守，時(shí)刻警醒著自己用心做“云端”上的堅(jiān)守者！