幼小銜接，宅家中怎么做？致大班家長的一封信和平區(qū)中環(huán)幼兒園

園長媽媽

致大班家長： 對大班孩子的家長而言，如何讓孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)是目前最為關(guān)心的話題。近日來，疫情好消息不斷，父母已經(jīng)陸續(xù)開始復(fù)工，但幼兒園的開學(xué)日期還需要繼續(xù)等待。許多大班的父母開始有些焦慮了，眼看孩子還有幾個月就要上小學(xué)了，現(xiàn)在孩子在家老人帶，什么也學(xué)不了，幼小銜接怎么辦？ 爸爸媽媽別著急，雖然疫情讓我們“宅”在了家里，但是在家里同樣可以行動起來哦！今天就讓我們來聊一聊關(guān)于“幼小銜接”，孩子們在家可以準(zhǔn)備些什么~ 幼小銜接是什么 幼小銜接，是指讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個過程，不是單獨的讓孩子多學(xué)點東西。很多人會覺得孩子上學(xué)前學(xué)得越多，上學(xué)后就越有優(yōu)勢，實際上這種優(yōu)勢是靠不住的。 教育研究表明，這種優(yōu)勢只能維持一段時間。即使孩子在幼兒園學(xué)完一年級的課程，二年級也會被超越！ 而現(xiàn)在如果一味的硬灌輸知識給孩子，反而可能導(dǎo)致厭學(xué)、懼學(xué)、不會學(xué)，所以我們要避免孩子陷入“未入學(xué)、先厭學(xué)”的沼澤。 為什么要做幼小銜接 準(zhǔn)小學(xué)一年級新生的家長，要提早了解幼兒園教育和小學(xué)教育的主要差異，為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。 大班幼兒和小學(xué)一年級學(xué)生的差異 孩子從幼兒園大班進入小學(xué)一年級，身體、語言、認(rèn)知、情感以及社會性都發(fā)生了巨大的變化，比如，身高長得很快，體重增加很多，更加能說會道，聰明點子更多，對人更有禮貌，獨立意識開始增強，學(xué)習(xí)能力有所提高。 幼兒園教育和小學(xué)教育的差異 幼兒園教育不論是目標(biāo)、內(nèi)容、形式，還是環(huán)境、師生關(guān)系、考評，都與小學(xué)教育有所不同。幼兒園教育是寓教于日常活動之中的，是以游戲活動為主要形式的，每個班級都有2位教師負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)。 而小學(xué)教育則不然，有嚴(yán)格的作息制度和課堂紀(jì)律，許多事情都要靠孩子自己去應(yīng)對，孩子在校的主要任務(wù)不是游戲而是學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束時還要參加各種考試。 兩個教育階段之間的較大差異，需要家長為孩子鋪路架橋，做好銜接工作。 幼小銜接在家中怎么做 生活習(xí)慣培養(yǎng) 小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡單的事情必須孩子自己去做，不能總指望老師，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。作為爸爸媽媽，我們可以在家這樣做： 減少包辦代替 在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧。 例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。 參與勞動要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)會簡單的勞動技能。 例如：會開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。 培養(yǎng)孩子的時間觀念在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。 例如：明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水或準(zhǔn)備后續(xù)活動需要的用品等。 合理安排一日生活例如：進入小學(xué)后，就沒有真正意義上的午睡時間了，在這個學(xué)期中幼兒園及家庭都應(yīng)適當(dāng)減少孩子的午睡時間，并且上、下午各安排30分鐘左右的學(xué)習(xí)時間，以此來適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。 行為習(xí)慣培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，就象蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣對其一生的影響都很大，不可忽視和放松。 做好課前準(zhǔn)備工作例如：養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進行學(xué)習(xí)活動前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時間，讓孩子做喝水、上廁所、拿取課本及文具等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)活動開始后，就需要要求孩子專注及投入。 養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣例如：碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。在家中與孩子交流時，需要關(guān)注到孩子的文明用語。 養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊時期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，勤洗手、不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不潔的東西，包括有的孩子喜歡咬鉛筆等都需要糾正。 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 良好的傾聽習(xí)慣想要孩子在學(xué)業(yè)上走的長遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，重中之重。 正確的課堂坐姿正確地坐姿影響著孩子們的一生，能保證幼兒的視力健康和體格的正常發(fā)育，更有利于幼兒集中精力，對幼兒專心學(xué)習(xí)及思考十分有益。家長在家要有意識的幫助孩子養(yǎng)成正確的坐姿，提醒孩子坐直身體，不要趴在桌子上或者歪著腦袋。 正確的書寫姿勢寫字時坐姿不端正、寫字姿勢不正確，會造成近視、斜視、駝背、脊椎彎曲、手指變形等后果。孩子正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，更有利于學(xué)生的健康成長。 書寫坐姿在書寫時，身體坐正，腰背垂直，兩腿自然分開。眼距紙一尺，胸距桌沿一拳，一手執(zhí)筆一手按紙。這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松。 執(zhí)筆姿勢用拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，手指距筆尖一寸，使筆與紙面成約45度。這樣的姿勢更有利于把握筆的走向，使筆尖靈活而不失穩(wěn)定地聽從手的指揮。 良好的心理準(zhǔn)備對于即將離開幼兒園進入小學(xué)的幼兒來說，這是他們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動，課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。 鼓勵孩子，讓孩子期盼上小學(xué)為了使孩子期盼著早點上小學(xué)，家長可在日常生活中經(jīng)常從正面鼓勵孩子。比如，對孩子說：“喲，你的褲子又短了，人又長高了；你的鞋子又小了，腳又長大了，你真的就要成為一名小學(xué)生了，恭喜你”、“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在變得很能干了，真像個小學(xué)生，祝賀你”。 千萬不要從反面去刺激孩子，比如對孩子說：“你再不聽話，上小學(xué)了，就會有老師整治你?！边@樣會使孩子害怕上小學(xué)，不愿意上小學(xué)。 利用日常生活物品，適時地教孩子比如，在家里的掛歷或臺歷上，標(biāo)出孩子上學(xué)的日期，如9月1日，每天和孩子一起進行倒計時，算一算離上小學(xué)還有多少天，既可以豐富孩子的數(shù)學(xué)知識，又能激發(fā)孩子入學(xué)的心情。 陪孩子玩小學(xué)生的游戲家長還可以在家里和孩子一起玩“小學(xué)生上學(xué)”的游戲，先由爸爸、媽媽來扮演“老師”和“學(xué)生”，用“老師好”、“同學(xué)們好”、“起立”、“請坐下”等語言進行對話表演，然后由孩子來扮演自己喜歡的角色，使孩子知道怎樣才能做個講文明懂禮貌的小學(xué)生。 和孩子講自己的小學(xué)故事讓孩子看看自己上小學(xué)的照片，使用過的書本、文具和書包等，使孩子覺得：我也要像爸爸、媽媽一樣高高興興地上學(xué)去。 查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境“宅”家的日子同樣也可以參觀到小學(xué)，爸爸媽媽上網(wǎng)為孩子們收集一些小學(xué)的照片，我們來一個“云參觀”。參觀結(jié)束后，還可以用畫筆記錄下你心目中的小學(xué)哦！ 幼升小是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折點，家長要引起足夠重視，幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期。