童心幼兒園果果班—幼小銜接指南

原點

老師，我家孩子拼音書寫還可以嗎？加減法會算嗎？上小學不會吃力吧？”上了大班，家長們明顯對孩子知識類的學習很上心，恨不得自己孩子在大班就能將小學的東西都提前學了，好像那樣升入一年級就不會那么吃力，不被落下。 在這里要提醒各位家長朋友，幼小銜接并非單純的知識的銜接！很多家長甚至包括一些幼兒園都誤解了幼小銜接的真正意義。 幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學的一個過程，不是單獨的讓孩子多學點知識。很多人會覺得孩子上學前學得越多，上學后就越有優(yōu)勢，實際上這種優(yōu)勢是靠不住的。 教育研究表明，這種優(yōu)勢只能維持一段時間。即使孩子在幼兒園學完一年級的課程，二年級也會被超越！ 而現(xiàn)在如果一味的硬灌輸知識給孩子，反而可能導致厭學、懼學、不會學，所以我們要避免孩子陷入“未入學、先厭學”的沼澤 幼小銜接是什么 1，孩子需要良好的身心素質、孩子規(guī)律的作息時間、孩子的學習興趣，學習習慣和學習能力的準備來適應完全不同的小學生活。 2.家長也需要做好過渡期間的準備 調整好心態(tài) 、調整教育方法、加強對孩子安全意識的培養(yǎng)。 在家怎么做 ??培養(yǎng)規(guī)則意識 1.確保孩子的作息時間與上幼兒園時基本一致，并且每天保持規(guī)律。 保證睡眠充足，養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。 2.合理安排幼兒的飲食，要求孩子早晨起得早，早餐要吃飽，午餐前不吃零食，晚上早一些睡覺，少看電視。 3.與孩子一起制定進餐、看電視、學習規(guī)則，提醒幼兒遵守規(guī)則。 ??培養(yǎng)任務意識 1.讓孩子干力所能及的事情。 2.家庭成員一起開展“值日生”工作，制定家務職責，進一步培養(yǎng)幼兒較強的責任感。 3.老師布置的任務，告訴幼兒，請他主動完成。 ??培養(yǎng)獨立意識 1.引導幼兒學會收拾自己小天地中的物品。 2.獨立完成穿衣、洗漱、端飯、擦桌子、掃地等活動，鍛煉孩子自理能力。 3.增強孩子“自己的事情自己做”意識，不包辦代替，鼓勵孩子勇于自己克服困難。 ?? 培養(yǎng)學習適應能力 1.每天陪孩子專心干一件事情，培養(yǎng)專注力（拍皮球，串珠，拼圖，挑豆粒等）。 2.在生活中（食品包裝袋、故事書、門店招牌廣告牌等）認識一些常用的漢字，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣：每周或每天固定時間給孩子閱讀，養(yǎng)成安靜閱讀的好習慣。 3.和孩子大聲朗讀詩文，練習發(fā)音、咬字、氣息、感情、流暢。 4.引導孩子學習正確地坐寫（書寫數(shù)字）姿勢。