【教研】疫情下的家園共育是挑戰(zhàn)，亦是機(jī)遇—羅莊區(qū)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園“家園共育”教研進(jìn)行時(shí)

臨沂高都小學(xué)

“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，她也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任，必定要兩方面共同合作方能取得充分的功效。” —陳鶴琴（中國(guó)著名兒童教育家） 在當(dāng)下的“非常時(shí)期”，我們一直在做好一名幼兒教師的本職工作，關(guān)心幼兒假期的生活，4.15日羅莊區(qū)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了主題為《基于疫情下的家園共育》的線上研討活動(dòng)，活動(dòng)由高巍園長(zhǎng)主持，曹園長(zhǎng)及全體教師參加，教研開始之前，各班老師做了充足的調(diào)查。 根據(jù)調(diào)查情況，統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果。 研討活動(dòng)正式開始了，對(duì)于疫情期間的家園共育情況的調(diào)查和困惑各位班主任一一進(jìn)行匯報(bào)和發(fā)言。 通過(guò)各班主任的調(diào)查和發(fā)言老師們充分了解了疫情防控期間家園共育的質(zhì)量和家長(zhǎng)的困難及困惑，為教研提供了有效的依據(jù)，教研結(jié)束后，基于調(diào)研結(jié)果，老師們開始及時(shí)反思。 曹園長(zhǎng)全程記錄并總結(jié)教研結(jié)果。 根據(jù)教研和反思，教師主動(dòng)傾聽幼兒的心聲，了解幼兒和家長(zhǎng)真正需要什么，為下步線上指導(dǎo)做依據(jù)。 老師們總結(jié)孩子們到底需要什么？ 老師和家長(zhǎng)都是孩子們心靈的守護(hù)人，亦是孩子們精神成長(zhǎng)的種子，讓孩子們可以呼吸高山空氣，也可以細(xì)水長(zhǎng)流，讓孩子們無(wú)懼風(fēng)雨，快樂(lè)成長(zhǎng)！ 陰霾終將散去，但教研之路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，教育實(shí)驗(yàn)的老師們正走在新時(shí)代家園共育實(shí)踐與探索的路上，感悟其中的快樂(lè)與幸福。