斗門(mén)區(qū)實(shí)小——福貢省定完小借精準(zhǔn)交流春風(fēng)，搭兩地學(xué)校教研平臺(tái)

斗門(mén)科研

習(xí)近平總書(shū)記一直講，人類(lèi)是一個(gè)命運(yùn)共同體，唯有團(tuán)體協(xié)作、攜手應(yīng)對(duì)，國(guó)際社會(huì)才能戰(zhàn)勝疫情。病毒不分國(guó)界，兩地教育同樣需要齊步共進(jìn)。4月16日上午，斗門(mén)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與云南福貢省定完小借精準(zhǔn)交流春風(fēng)，利用云端技術(shù)，搭建兩地學(xué)校教研平臺(tái)。此次教研活動(dòng)由實(shí)小郭永華副校長(zhǎng)和省定完小木新剛校長(zhǎng)共同主持。 　　研討活動(dòng)中福貢省定完小提出了他們?cè)诮逃虒W(xué)和教研中的一些困惑：一是如何開(kāi)展課題研究；二是如何更好的開(kāi)展作文教學(xué)，讓孩子寫(xiě)出真情實(shí)感的文章；三是如何提高孩子的計(jì)算能力和解題能力；四是如何提升教師評(píng)課的能力；五是推薦哪些教育類(lèi)書(shū)籍來(lái)提升語(yǔ)文老師的理論水平和教學(xué)能力；六是對(duì)于班級(jí)里由于缺乏家庭關(guān)愛(ài)而非常調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題學(xué)生，老師該如何教育？ 　　針對(duì)以上困惑，實(shí)小教研室老師與福貢省定完小的老師們展開(kāi)了深入地探討。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭校長(zhǎng)認(rèn)為研究什么課題應(yīng)以圍繞學(xué)校需要突破解決的問(wèn)題來(lái)確定，課題組老師分工要明確，研究的過(guò)程要做好記錄，明確實(shí)驗(yàn)班后，要注意做好實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比。加強(qiáng)文獻(xiàn)的整理，善于把網(wǎng)上好的經(jīng)驗(yàn)方法歸納整理，借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的問(wèn)題去研究，實(shí)踐—?dú)w納—完善螺旋式上升。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，備課時(shí)要注意備好學(xué)生，了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是老師的教，建議預(yù)習(xí)中加入導(dǎo)學(xué)案的輔助，這樣老師能提前了解學(xué)生的情況。那么如何備學(xué)生？一是備學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是備學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，三是知識(shí)本身的開(kāi)創(chuàng)性和獨(dú)立性。老師們要不斷探索，找到適合的方法。 　　對(duì)于如何提高教師的評(píng)課能力，郭校長(zhǎng)認(rèn)為評(píng)課面面俱到是不可能的，要針對(duì)問(wèn)題，關(guān)注一個(gè)點(diǎn)去評(píng)課，建議使用“主題式評(píng)課方式”，評(píng)課時(shí)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，讓老師可提前充實(shí)一些理論素材，提高教研能力和評(píng)課能力。 而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力和解題能力的提高的確困擾不少數(shù)學(xué)老師，她認(rèn)為首要是提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，采用多元評(píng)價(jià)的方法去激勵(lì)學(xué)生，設(shè)計(jì)有意義的計(jì)算競(jìng)賽或能力競(jìng)賽使學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信。計(jì)算能力的提高離不開(kāi)習(xí)慣的培養(yǎng)，因此先不要求計(jì)算的速度，而應(yīng)該求穩(wěn)，每天或每周安排計(jì)算訓(xùn)練的時(shí)間，長(zhǎng)期抓才有效果。而解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力與計(jì)算能力是息息相關(guān)的，課堂上該點(diǎn)撥的時(shí)候要點(diǎn)撥，落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中，感受數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)學(xué)問(wèn)題向?qū)嶋H靠攏，這樣解題的興趣更強(qiáng)烈。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)賴主任對(duì)小學(xué)作文教學(xué)提出了自己的想法，她認(rèn)為要讓孩子寫(xiě)好作文應(yīng)該長(zhǎng)線訓(xùn)練與短線訓(xùn)練并驅(qū)齊駕，長(zhǎng)線訓(xùn)練包括大量閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)言和每天日記積累生活素材，這是寫(xiě)好文章最根本的辦法，并且能使學(xué)生在寫(xiě)作中迅速提取到寫(xiě)作材料，這也為寫(xiě)真情實(shí)感的文章打下基礎(chǔ)。短線訓(xùn)練也就是教師要精心上好作文指導(dǎo)課，尤其是三年級(jí)作文的起步教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生采用總分總的結(jié)構(gòu)方法，可解決學(xué)生在起步作文時(shí)因?yàn)闊o(wú)法下筆而懼怕作文。 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研室李主任對(duì)課題的開(kāi)展也談了自己的經(jīng)驗(yàn)，她結(jié)合在研究的課題提出了想法，認(rèn)為研究的范圍和對(duì)象不適合一下子鋪得太開(kāi)，以點(diǎn)到面推廣更有成效。對(duì)作文教學(xué)也有深刻的見(jiàn)解，認(rèn)為教師要做好課堂的作文指導(dǎo)，要講得細(xì)致，立足于面向中層的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)要豐富，而用周記和日記的形式放飛空間，收獲不一樣的效果。 　　對(duì)于班級(jí)里由于缺乏家庭關(guān)愛(ài)而非常調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題學(xué)生，老師該如何教育這一問(wèn)題。實(shí)小陳主任和蔣主任強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)的教育”，這類(lèi)孩子一般很缺乏父母的愛(ài)，不要只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有一顆更包容的心，在生活在細(xì)節(jié)處關(guān)心他們，肯定他們，并且還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)他們。把問(wèn)題學(xué)生與其他同學(xué)的沖突淡化，找到適合的契機(jī)采取鼓勵(lì)教育。 　　教師作為基層教育工作者，其核心任務(wù)就是文化底蘊(yùn)的傳承和價(jià)格力量的塑造。那么促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的有效手段之一就是讀書(shū)。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知文集》、周?chē)?guó)平論教育等等一系列教育類(lèi)書(shū)籍對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大幫助，而教育教學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍對(duì)老師們提升學(xué)科業(yè)務(wù)能力也是大有裨益，如王崧舟、蔣軍晶、竇桂梅等專(zhuān)家的論著也值得老師們研精究微。 　　這一次斗門(mén)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與云南福貢省定完小的教研活動(dòng)，借著云端在線交流，打開(kāi)了共同發(fā)展之路，老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，暢所欲言，共同探討教學(xué)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家期待著面對(duì)面的思想碰撞，使兩校教育走得更近。 編輯：賴小娟撰稿：賴小娟審稿：郭永華技術(shù)支持：廣東彼雍德云教育科技有限公司珠海市永浩信息科技有限公司